教学目标：
1.激发学生说话、写话兴趣。
2.能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征，并按一定的顺序把他介绍给别人。
3.初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。
教学重点：按一定的顺序写自己的好朋友
教学难点：初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。 教学过程：
一、歌曲导入，激发兴趣。
1、课前师生齐唱歌曲《找朋友》，师：同学们唱得真好听，老师从你们的歌声中感受到了你们找到好朋友的开心和快乐，你能告诉我你的好朋友是谁吗？
2、指名2生说说自己的好朋友。
3、老师也想把我的好朋友介绍给大家，小朋友们想知道她是谁吗？（生：想知道）
4、（PPT）出示一段话，师指名学生读一读。这就是老师的好朋友，大家知道她是谁吗？（王老师）你们是怎么猜出来的呢？（学生说说自己的想法。）
5、要想迅速让别人猜出来，我都介绍了王老师的哪些方面？（指名学生说一说） 【预设：
生：介绍了王老师的身材、头发、脸、眼睛、鼻子，王老师和我一起做的事情。
师：是啊，同学们听得认真，说得真不错。在介绍朋友时可以分哪几部分来介绍？按照什么顺序介绍更好呢？】
6、你想不想把你的好朋友也像老师这样介绍给大家啊？这节课我们就共同来学习写话：我的好朋友。（板书课题） 二、借助游戏，兴趣说话。
1、为了更好地写好自己的好朋友，我们将举行几个小游戏，看看哪些同学在今天的游戏活动中表现最为出色。
活动一：猜人物――学习观察人物的体型、服饰等。 游戏规则：出示三张学生照片（其中头部遮住），同学们观察图片，猜一猜他们都是谁。
说说你是怎样猜出来的？ 【预设：
生：她的体型比较胖，长得很健壮。 生：他长得很瘦，个子很高。
生：她长得很苗条，个子比较高。手上还戴了红绳。
师：同学们真是善于观察，我们一起来看看大家猜测的结果吧。
小结：通过观察身材以及穿戴服饰等方面，我们可以猜测出人物都是谁。
活动二：说特征――学习描述自己熟悉的人物特征。 游戏规则：观察图片上2位同学的外貌，包括五官。（选择2个身材、长相差不多的学生来观察）（特别是他与别人不一样的地方）。
师：世界上没有两片完全相同的树叶，当然更没有完全一样的人。一人一个样。要想写人的外貌，光让你们看，你可能一时抓不住外貌特点。得用比较的方法进行观察：比如观察你的好朋友，那你就再找一个同学和他对比观察就能突出他的外貌特点了。今天我们就用对比观察法来观察你好朋友的外貌。（板书：对比观察法）
① 选择其中一个同学，请生观察他/她的外貌。
② 同桌交流+班内交流，引导学生加上形容词把句子说具体。
预设：
生1：她的头发长长的，笑起来很好看。（引导：能不能用上形容词，把句子说长）
生1改：她有一头乌黑的长头发，笑起来露出一对小酒窝，很是好看。
生2：她有一双明亮的眼睛，戴着一副眼镜，一张能说会道的嘴。（引导：能不能说出他独有的地方）
师：我们在介绍别人的时候，用不用面面俱到都介绍？（不用）是啊，只要说出他独有的地方就可以了。谁再来试试？
生2改：他虽然有一双明亮的眼睛，但是却戴着一副厚厚的圆框眼镜。
（出示两个长相差不多的学生图）师：遇到这时怎么办？我们可以说说他与众不同的行为，也就是介绍他做什么事儿？
生1：我们天天一起上学，一起回家。（引导：能不能用上动作词语、形容词、表情，把句子说长一点？）
生1改：我们俩的关系特别好，就像我和我的影子一样。每天我们俩都是手拉手一起上学，一起回家，一路上有说有笑，特别开心。
活动三：用好词，规范写话
过渡：同学们说得太有棒了了，李老师的好朋友安晓冉也忍不住想再给大家介绍一位她的好朋友，大家猜猜她介绍得是谁？（微课展示：猜猜我是谁？）
【她中等个子，身材很匀称。一头乌黑的长发总是扎成一个马尾辫，跑步时一上一下地翘着，看起来十分俏皮。她的睫毛又浓又长，眨眼睛时仿佛小扇子一样忽闪忽闪的，让她那一双山泉一般清澈明亮的大眼睛，随时散发出活泼和灵气，特别可爱！
我们一起游戏，一起学习，一起帮助2年2班的小伙伴们养成好习惯，留下了许多美好的回忆。】
猜出来了吗？李晨阳介绍得小朋友与你们的有什么不同？（白板画一画）她写得语言优美，还用上了比喻句。同学们观察总结得狠正确。
现在我们赶快把你好朋友的介绍写下来吧。把我们平常积累得好词好句用在文中，看谁写得美，写得精彩。 三、规范写话，组织评议。
1、出示 按照“谁”+“长什么样子”+“在一起做的事”的顺序来写一段完整的话。
2、展评1—2篇文章。学生读一读，评价。
四、总结与拓展
1、师：今天这个课同学们都能够积极给大家介绍我们的好朋友，让我们感受到了有朋友的快乐，希望课下能够继续修改自己的作文。
2、推荐阅读绘本《好朋友》、《找到一个好朋友》（老师再给大家推荐两本绘本，小朋友们多多阅读，继续感受友谊的可贵。）
