内容：数学一年级下.认识图形.第二课时.平面图形的拼组
方法：唤醒辨别意识，提升辨别能力
适用：有迷惑性选项的选择题
今天说两道题。今天说两道题。
第一道如下，第6题。已经习惯静心读题的女儿看了不到三十秒，成功做出。
第二道题是选择题，第3题第(3)小题。与第一道题难度相当，女儿也看了大约三十秒后作答，成功做错！
为什么？这两道题难度相当——都是考察“一刀切式图形分割”的，花费的也时间相当，为什么一个错一个对？我不解。为什么？这两道题难度相当——都是考察“一刀切式图形分割”的，花费的也时间相当，为什么一个错一个对？我不解。
咱们聊了4天了，你应该了解我下面会怎么做啦，无非是一问、二思、三说，就是先询问孩子是怎么想的，再结合自己的观察思考出问题的症结及应对的方法，最后用语言指导她下一步可以采取什么方法再尝试。
但这次我没问孩子的想法，我看着错题思考了一会儿就找到了她出错的原因：第二道题是有迷惑性选项的选择题。看：第二、第四个图形“装作”可以和第五个图形拼成长方形，但角度差了点。这是要考察辨别能力啊，当然，它首先要考察孩子是否有辨别差异的意识，是的，它考察辨别力及辨别意识。
我评估了一下，女儿的辨别力应该够，所以，我只告诉她答案错了，让她再仔细观察。充分地观察后，她独立做对。
做完题后，我们复习了一下小红帽的故事，最后的最后，我们很Q地总结出：选择题里经常有“狼外婆”出没，不当小红帽，要做侦探，识破伪装哦！Grandma Wolf In Area,Caution！
心得总结：做选择题，需要足够的辨别意识与辨别能力，做这题的孩子和小红帽遇到的挑战差不多。
匠妈致谢：
1.孙路弘老师强调要孩子独立发现规律，有道理，所以我只做尽量少的必要引导。我甚至无比期待早日不再陪妞写数学作业，只和她做平等的讨论、争论。
2.感谢微.艺术工作坊的老师们。这个学期，老师们用各种方式让孩子们练习观察力，这不止有助于提升绘画水平，提升语文、数学成绩，更让我们感知到观察力打开的“发现之眼”带来的充满个性的新世界。
