内容:数学一年级下.认识图形.第二课时.平面图形的拼组
方法:唤醒辨别意识,提升辨别能力
适用:有迷惑性选项的选择题
今天说两道题。今天说两道题。
第一道如下,第6题。已经习惯静心读题的女儿看了不到三十秒,成功做出。
第二道题是选择题,第3题第(3)小题。与第一道题难度相当,女儿也看了大约三十秒后作答,成功做错!
为什么?这两道题难度相当——都是考察“一刀切式图形分割”的,花费的也时间相当,为什么一个错一个对?我不解。为什么?这两道题难度相当——都是考察“一刀切式图形分割”的,花费的也时间相当,为什么一个错一个对?我不解。
咱们聊了4天了,你应该了解我下面会怎么做啦,无非是一问、二思、三说,就是先询问孩子是怎么想的,再结合自己的观察思考出问题的症结及应对的方法,最后用语言指导她下一步可以采取什么方法再尝试。
但这次我没问孩子的想法,我看着错题思考了一会儿就找到了她出错的原因:第二道题是有迷惑性选项的选择题。看:第二、第四个图形“装作”可以和第五个图形拼成长方形,但角度差了点。这是要考察辨别能力啊,当然,它首先要考察孩子是否有辨别差异的意识,是的,它考察辨别力及辨别意识。
我评估了一下,女儿的辨别力应该够,所以,我只告诉她答案错了,让她再仔细观察。充分地观察后,她独立做对。
做完题后,我们复习了一下小红帽的故事,最后的最后,我们很Q地总结出:选择题里经常有“狼外婆”出没,不当小红帽,要做侦探,识破伪装哦!Grandma Wolf In Area,Caution!
心得总结:做选择题,需要足够的辨别意识与辨别能力,做这题的孩子和小红帽遇到的挑战差不多。
匠妈致谢:
1.孙路弘老师强调要孩子独立发现规律,有道理,所以我只做尽量少的必要引导。我甚至无比期待早日不再陪妞写数学作业,只和她做平等的讨论、争论。
2.感谢微.艺术工作坊的老师们。这个学期,老师们用各种方式让孩子们练习观察力,这不止有助于提升绘画水平,提升语文、数学成绩,更让我们感知到观察力打开的“发现之眼”带来的充满个性的新世界。