随着时代的发展，教育如果再跟不上时代的发展可能会阻碍到我们伟大祖国的复兴和腾飞。但是十年树木百年树人，教育又不是能轻易就改变，轻易就能因为改变而得到效果的事业。因此就需要进行改革的探索，需要一批先行者来为我国未来的教育发展来探路。北京作为我国的政治文化中心，毅然决然的挑起了这份重担。从2016年开始的中考改革，吹响了教育改革试点的号角。这其中最主要的一个组成部分就是综合素质评价系统。

做一名教师以来一直在思考一个问题，那就是教育的目的是什么，每次思考结果都不同，每时思考得到也都不同。《中庸》：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”。那么今时今日，我们的教育是为了什么呢？难道只为了那几百分的成绩吗？我觉得不是，教育的目的应该像梁启超先生曾说过的：“教育是什么？教育是教人学做人——学做‘现代的’人”。现代的人，又是什么样子呢？今天我们的科技进步水平和社会发展水平已经开始了指数级增长，而且已经到达了加速的节点，现在三五年的发展可能超过过去十年甚至二十年的发展，所以我们没有办法确定我们给予孩子的教育一定会在未来给他带来多么大的收获。所以综合发展学生自己的能力，让学生无论在这种情况下都能适应未来快速多变的环境就显得特别的重要。因此对于北京市实施的综合素质评价系统我非常非常的赞同。

在动笔写这篇文章的时候，2017年第一学期的综合素质评价系统内的工作已经结束。但是对于第一学期在完成综合素质评价系统时发生的故事我却记忆犹新。

最初刚开始推行时，由于自己教育思想和理念上的狭隘，不理解这评价系统有什么用，又只是流于表面工作了。同时了解到许多家长，尤其是学生的爷爷奶奶这一辈的更不能理解，本来学生的学习就很紧张，现在却要抽出很多的时间到其他一些不出成绩的地方浪费，非常的抵触。好多学生是课堂学，放学还要自己再扩展课外知识，参加一些更高水平的其他培训。所以留着综合素质评价系统的时间很少很少，而学生自己本来就已经很累的，毕竟是未成年的孩子，还是很贪玩的，需要有一些自己自由的时间，所以在进行综合素质评价的时候就会出现一些敷衍的做法。最初由于我自己本身的思想落后，不能很好的理解未来教育的需求，因此对这个综合素质评价系统的用意没有清晰认识，所以对于敷衍了事的学生只要打到硬性要求，我就不做过多干预。

然而之后的发生事，彻底改变了我的思想。

在后台对学生上传的活动进行分析时发现，虽然有一些学生草草上传，敷衍应对。但是还是有些学生和家长对于综合素质评价系统的态度非常友善和积极。当时我就在思考，哪些是敷衍的，哪些是积极地，原因是什么。结果我通过调查发现，真正的在认真按照综合素质评价系统认真参与各项活动的学生和家长，多数是在生活中非常阳光，学生对待学习的态度不只是，而是把学习当成是一种刚需，非常清晰的知道自己现在学习是为了自己以后更好的应对未来快速变化的社会，为了更好的生存下来。

我班级有一位张同学，在班级是一个非常乐于助人的好学生，学习成绩也很优秀，对待他人，无论是同学还是老师，无论是求他帮助还是一起合作完成某项人物，都非常的和善。我在开展综合素质评价以后就在评价系统中发现他完成的质量非常高，而且素材种类也非常丰富。因此我很好奇这是一个什么样的学生能够有如此大的力量。在交谈中他与我说，自己平时课余时间很少，但是自己觉得很快乐很充实，有时候看别人在玩在看电影在打游戏时，也有过很羡慕的时候，可是当想到未来时就觉得眼前的这些是诱惑。当他说道诱惑这个词时我心里时很惊讶的，毕竟一个初一的孩子能够把这些天性上的需求当做诱惑是非常高的层次才会有如此的意识。因此我又继续追问你觉得什么是诱惑。结果他的回答让我非常非常的吃惊，我吃惊于我作为老师居然思想如此狭隘，居然对于未来的世界没有一个学生认识清晰，居然没有对于时事及时掌握，居然自己故步自封。张同学说，其实诱惑就是有些事情现在看起来很好玩很有意思或者你很想做，但是当你放眼长远，从长期的角度来看确实没有意义的事情，那就是诱惑。比如打电子游戏，打的时候觉得很好玩，很过瘾，很刺激，很满足。而且如果你打得好也可以成为在同学之间炫耀的一个资本，但是长期看来，这些没有意义。所以我觉得他是诱惑。张同学又说道他对于未来的想象，未来世界一定会有很多机器人取代人。我又问道“你觉得未来的世界是机器主宰人类吗？”张同学说“不是，是操控机器的人主宰其他人”。我当时被震撼住了。我自己想了想，未来肯定机器会给我们人干活，我们人类吃喝玩乐就行。但是当未来真的到来，或许物质极大丰富，但是人类不是满足于物质的物种，一定会有超越物质的需求，但是有一点是肯定的，那就是未来机器人是主要的生产了来源。但我玩玩没有想到，会是控制机器人的人来控制其他人类。想到这里我不禁又问，“那你觉得未来的世界，书本知识能应对吗？”张同学说“不能，但是这些知识很重要，就像是碳原子一样，碳原子是组成沙子和钻石的基本物质，因为排列方式不同，导致成为了价值差距非常大的两种物品。我们现在学习的知识就是碳原子”。张同学还告诉了我他对机器人的想法。那就是只有有想象能力的人才不会被机器人取代，因为想象是需要情感，是需要观察，是需要体会生活感受世界才能得来的，因此虽然机器人在计算，在记忆等方面比人类强很多，但是人类想象这个能力是不会被机器人超越的。所以说有想象能力的人通过机器人来控制没有想象能力的机器人。他现在如此积极地参加各种课外活动，阅读课外书籍，又可以帮他把视野扩展的更开阔，又可以给他丰富自己的想象空间，而且这些事情只要是自己发自内心真正想做，不但很快乐，也会对于自己的学习成绩起到很大的推动作用。他告诉我这也是为什么他能同时完成这么多事情还看起来很轻松的原因。因为这些事情是他面对未来世界的需要而给自己当下做出来的规划。

我写到这里，真的由衷的佩服这个孩子，更佩服的是这个孩子的家长，居然能把孩子教育得这么优秀。在之后我与张同学家长的交谈中，也得到了类似问题的类似看法，只是角度很深度更加开阔。

此时我才意识到我之前的想法是多么的危险。因此我与那些看起来是在敷衍的学生和家长进行交谈，果然如我所料，我遇到了很大的阻力，尤其是家长的阻力。最后我把张同学和其家长给予我的震撼和启发耐心细致的讲给了其他家长听。尤其是但我问到请你回忆一下你五年前的生活、十年前的生活和现在生活的差距是，他们开始思考我给出的关于综合素质评价系统要认真完成的建议。

我们的未来是不确定的，但是可以确定的是，我们未来还要生存，我们都希望自己在未来更好的，因为我们就必须要活在未来。通过这件事也给我自己很大的启示。对于自己这个职业感觉到身上的担子远远比自己想象中要更重更大。因为为人师，传道，授业，解惑。在这个时代，传道，授业不单单在学校可以完成，在社会中，在网络中，在生活中完成的比例越来越大，但是如何成为一个好的解惑者，更应该是教育工作者尤其是班主任应该思考的问题。自身必须有一个大局观和未来观，如何让自己的学生拥有更好的适应未来社会的技能，如何让自己的学生能够着眼未来注重自己的发展，远远比如何提高眼前的学习成绩，如何保证自己学生都乖巧听话，如何争取自己班级的排名更靠前更重要。要从点点滴滴关注学生，关注学生的接人待物，关注学生的课外活动，关注学生的心理健康，关注学生的一言一行，从这些细小的方面就要处处着眼，时时关注。为了孩子能拥有一个能适应在未来天空翱翔的翅膀，我也要不断更新自己的视野，更新自己的思想，更新自己的观念。和学生一起成长。