SEED战队
那天浅愚妈妈对英文名进行了解读:
最后我们商定，SEED的含义为:
s—special特别的，
e—energetic有活力的，
e—excellent卓越的，
d—diligent勤奋的。
我们希望以勤奋为基，来实现我们“夫唯大雅卓尔不群”的育人目标，这也是我们这个班集体的育人目标。今天家长进校园，何鸣浩爸爸也提到了，对这几个字母含义的解读，特别是勤奋尤为看重，特别，活力，卓越是理想的三个层次，而勤奋是这三个层次的奠基石。
于是莹莹老师变把这些内涵贴在了黑板上。我们教室的布置也被赋予了新的内涵。
energetic有活力的
活力——这个元素主要体现在我们教室的功能区中。
首先是照片墙——教室的左边有我们的照片墙，墙上的36个孩子和我们的导师都是极具活力的。那36个孩子也是我们104班的神奇种子。
展示区——教室后面是一颗颗种子的神奇之旅墙，它将展示孩子们在不同阶段的神奇发现、奇思妙想、不同的绘画表现等；教室的右边是孩子们的阅读展示区，它将展示孩子们的阅读作品、阅读收获、阅读感想等；教室的左边这一块是我们班级大联赛的联赛榜，它将展示孩子们参加学校大联赛时的各种表现，每一次放榜，便是孩子们活力的展示。
涂鸦墙——在教室的后面，我们布置了一大片的涂鸦墙，现在的墙面上，是由我们的莹莹老师和几个小朋友一起绘制的。今后，这面涂鸦墙会是每个孩子的心情涂鸦墙，开心了，难过了，孩子们随时都可以在涂鸦墙上画一画。
心情小屋——虽然说我们的孩子充满活力，但偶尔也会有情绪低落或者需要冷静的时候，那么这个小屋便可以成为让孩子们躲在里面调节情绪、发呆的地方。
diligent勤奋的
勤奋——这个元素主要体现在我们教室的阅读区中。
阅读区——教室的右边区块，我们用一排书包柜隔离出一块相对独立的空间，这便是我们的阅读区。书包柜上面是我们的书架，有孩子们喜欢的各类图书。阅读区的地面铺有地毯，悟空老师可以和孩子们在里面一起趴着、躺着、坐着自由地阅读，我们阅读区的墙上还布置了与众不同的墙书，这本墙书是悟空老师精选的《自然通史》，孩子们可以利用放大镜进行阅读，它让孩子们的阅读变得好玩，又有意思。另外，这本墙书和书架上的图书，我们都会定期更换，以激发孩子们的阅读兴趣，增加孩子们的阅读量。这样的布置，体现了让书就在手边的理念，让孩子们不知不觉变得勤奋。
任务认领角——根据我们的班务分工，我们希望孩子们可以自己来这里主动认领任务，把任务卡挂在上面，并能自己督促自己完成任务，让自己在完成任务中，慢慢长大。
作业批改区——这个区域是设计给老师和孩子们的，我们希望老师们布置的作业可以每天面批，孩子有疑问的可以当面一对一地进行辅导。这个批改区之所以放在这个位置，老师们既可以关注到阅读区的孩子，又可以关注到学习区的孩子，一有情况便可以及时处理。老师们首先要做到自己勤奋，才能陪伴孩子们一起勤奋，共同进步。
special特别的
特别——我们的教室便是《一粒种子的旅行》的活绘本，这是一本悟空老师精选的绘本，它寓意着我们班的种子将开始他（她）们的神奇之旅，所以我们的墙面由莹莹老师手绘了绘本中有的不一样的种子，我们希望孩子通过绘本阅读去认识他们、找到他们，让它成为属于自己的种子。阅读区更是一个探索建构区，我们来看我们的阅读区，它其实是综合了乐高、3D绘画、心情小屋于一体的综合区域，我们希h望孩子们在这个区域中可以动手探索，也可以好奇地尝试，还可以安静地阅读，去探索他们喜欢的神秘世界。
体现绿色环保的理念，手绘板块——我们的约定（班级公约）、1234日常惯例、各区域的名牌，这些都是由莹莹老师设计并手绘的，绿色环保的同时，又是特别美好和独一无二的。
绿色垃圾箱——这两个垃圾箱是莹莹老师从家里带来的家电包装箱，废物利用设计制作的。我们来看看两个垃圾箱的外观，画着这个标记的表示可回收垃圾箱，旁边贴了几个小图例，其余都是空白的，我们希望让孩子们自己去寻找，然后在垃圾箱外壳上贴上自己制作的小图例，让他们知道哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的，从小就从身边的小事开始一点一点地树立环保意识。
excellent卓越的
剩下还有好多区块只是呈现了一个框架，里面还是留白的。那是因为我们是一个种子战队，现在的这间教室只是我们准备的一块沃土或者说一个花园而已，我们等待着36颗种子的加入。在这片沃土上生根发芽，慢慢长大，茁壮成长为顶天立地的凌云之木。
蓝青小学 吾康(悟空老师)
2017年8月20号
