她，可以为了不和供应商打电话，坚持用邮件和对方交流，如果有电话来到，她也会想尽办法转给其他的同事，或者说用最简单的方式去回应对方。
这个人，就是我。
而我却决心要当一位中学英语提分专家。因为我知道英语不好到底会有多痛苦，而目前的教育，让我们对于英语依旧望而生畏，不开口的，依旧不会讲。
因为考试考的和日常应用的差距实在是太大。
那怎样来弥补这个差异呢？
首先先来说一下，我们学不好英语的原因。麦肯锡有一个很著名的法则，叫做MECE法则（mutually exclusive collectively exhaustive），意思是“相互独立，完全穷尽”。也就是不重叠，不遗漏。
即把我们认为所有可能的原因都写下来，而且彼此不会重叠。
那么我们拿英语，或者说所有语言常规的分类来举个例子好了。
目前中小学生运用的教材已经倾向于使用“交际法”，也就是注重交流的模式进行教学了。
但对于语言的分类，很多人还是会停留在“听、说、读、写”这四个大的版块。
尤其是像我们80后，从小受到的语言教育，包括大学本科的韩语专业课程，都是以这样的形式展开的。
那么如果我们按照MECE的法则来评估“听、说、读、写”的话，很明显是无法达标的。
当我们将这4项功能撕裂开时，很难把它们拼凑回来，为我们所用。
导致经常能够看到，一些考试读写很厉害，但口语却完全不行的人。
对话型听力好的人，不见得能听懂课堂老师全英文的授课。
阅读好的人，不见得听力就好。因为涉及的大脑部位其实是不一样的。
当我们念课文的时候，实际上是“读说”，和别人对话的时候，是“听说”。
他们基本上不太会独立存在的，而是结合作用。
那我们还可以怎样分类呢？
比如，描述、叙述、论述。
也就是说，说一件物品、说一件事、说一个想法。
当我们能够学会做到这三点的时候，基本上要攻克语言关，没有想象中那么难。
水平高低就在于，对于这些内容陈述的准确性。
我喜欢苹果
我喜欢新鲜红润的苹果
爱吃水果的我钟爱新鲜红润的苹果
当我们学会语言基本的语法构成，也就是民族习惯的表达方式，大量地积累词汇，通过语言去了解对应文化，我们能够更好地学会这门语言。
当然，今天只是简单地聊聊对于英语及语言学习的看法，以后会慢慢来分享，在英语学习过程中的方法和心得。
