成人在浮夸的社会追求高大上，对很多事情早失去了童心，岁月的尘把曾经的心遮掩的不再透亮，所以很少有新颖的想法了，倒是孩子们不拘的妙思，总让大人不由心生赞叹。
文/ 竹露滴清响
01.
“老师，我很喜欢这首诗的后两句 ！”子美把她的古诗词收集小册子递给我，“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”被她用记号笔描成了粉色，很抢眼。
“就是苏轼的这首《赠刘景文》中的。”
鼓励学生收集背诵关于秋天的古诗有一段时间了，子美是积累最多，背诵最好的一个小姑娘。
“为什么呀？”我问。
“老师，你想啊，秋天的时候，好多水果都熟了，我们可以大饱口福呀！”
“你说的对！”我不想给上小学的孩子们讲诗中过多的道理，诗词的感悟和欣赏比道理更重要。
“老师，秋天的水果这么丰富，我们不如办一次创意水果拼盘活动吧！”
这个鬼精灵，准是看隔壁班办了一次创意水果拼盘活动，她们按捺不住自己的小兴奋了。
我同意，简单布置了任务，定于周五举办。
02.
每个孩子都很高兴，他们的小脸洋溢着快乐的笑容。
做小孩子真好，满足一次小小的心愿，就高兴成手舞足蹈！
我想看一看哪一个小家伙儿更具有创新头脑，没有让他们小组合作，要求他们自己做自己的。
有的孩子还不会削皮，有的孩子把月饼切成粗头笨脑的样子，有的孩子心里没有什么特别的想法，有的孩子边摆，嘴里不停地说些什么，有的扭头看一下旁边同学的，有的伸着脖子看看和自己要好的同学的，都想在评比的时候进入一等奖范围――得到三个积分卡！
橘子、苹果、葡萄、枣子、火龙果、猕猴桃……市场上能买到的水果都被他们搬来了！他们思考着，审视着、口中念念有词，像大雕塑家罗丹一样，仿佛在制作一件精美的工艺品。
我穿梭在他们中间，时而这个帮帮切切水果，时而问一下那个摆的是什么。
小宇拿着一堆牙签把枣子往苹果上扎，他要干什么呀？小诺把梨切得胖墩敦的，他要摆什么形状？欣欣弄得满手都是沙拉……
每个孩子都在兴致勃勃地拼着、摆着，他们小脑瓜中的奇思妙想和成人的墨守成规天壤之别！
成人在浮夸的社会追求高大上，对很多事情早失去了童心，岁月的尘把曾经的心遮掩的不再透亮，所以很少有新颖的想法了，倒是孩子们不拘的妙思，总让大人不由心生赞叹。
03.
时间在欢乐中总是过得很快，在孩子们的叽叽喳喳声中，好多“作品”出炉了！
小宇拼的霸气十足的大螃蟹、小郡做的漂亮的满天星、小诺摆的汉堡城、小倩摆的团团圆圆等十个作品被大家评为一等奖。
难怪平时最不爱服气的胖辉发言时说：“老师，小宇就在一个苹果身上扎了一堆枣子，就变成了一个大螃蟹。小郡就买了五毛钱一袋的糖球，点缀了一下果盘，就那么好看了。哎，我怎么没想到呢？”语气里满满的全是佩服！
简单的东西，能够创意出不简单的水果拼盘，让生活中增添多了很多小确幸！孩子们在这次活动中，都明白了这个道理。我希望他们长大以后，也把自己简单的工作、生活创造出一些美丽的斑斓！
04.
评比完了，照完相以后，就像子美说的，要大饱口福了。
小学生，还得提要求。我告诉他们，只能吃自己的东西，别人不给不能抢，送出去的东西不能反悔再要过来。
“开吃！”
早就有人迫不及待了！孩子们开始大快朵颐！
我坐在讲台后面开始整理照片，时而瞄他们一眼。
有的规规矩矩在自己座位上吃自己的，有的端着自己的果盘去和别人换东西吃，有的几个人围在一起互相品尝，品评谁的作品更好，有的在自己拼盘边写上：随便吃，然后去欣赏一等奖的作品……
孩子们之间的交往能力真是不容小觑！他们更懂得用自己手里的东西通过商量、谈判得到自己想要的！
孩子们沉浸在他们自己的欢乐里。
05.
平时因为上课不认真听讲经常搞小动作经常被批评的小佳，用牙签扎着一小半儿月饼向我走来，要送给我。
我说我不想吃，太干了。谢谢你。
一会儿她又扎来一个橘子瓣儿：“老师，给你！”
我看她一眼：“上课再气着老师不好好听讲，我就不吃你的橘子瓣儿了。”
小佳不好意思地笑笑，我接过牙签儿，吃掉橘子瓣儿。小佳高兴地甩着马尾辫儿走了。
一会儿几个孩子围过来，有人送给我一粒葡萄，有人送给我一个无花果，还有人问我吃不吃糖。
他们的心意我照单全收。
虽然这些东西在他们的小手中无数次被拿起放下，甚至转了好几个人的手，我还是都收下，那是孩子们最澄澈的心意。
每次举办类似班级活动的时候，我都不会把自己的角色定位为班主任，更愿意把心理年龄降到和孩子们一样，因为当你把自己当成他们其中的一员时，你会听到、感受到孩子们身上“人之初”散发出来的纯色的、晶莹的东西，这些早已被大人们丢失的东西。
你也想在简单生活中找寻一次快乐吗？放下一切纷杂，在这橙黄橘绿的季节，也来做一次水果拼盘吧！
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