回想以前读书时是否经常遇到以下现象：

几何课，老师讲的公理定理，听得懂、看得懂，就是不会做。

两个人一起看同一本书，有的人一天就能看完，看书质量也高，有的人一周才能看完一本书，还云里雾里记不住故事情节。

同样一个知识点，两个人都学会了。但下次遇到类似问题时，有的人能举一反三，轻松解决问题，有的人却无能为力。

对此我们是否归功于学习能力，及智商的问题呢？是否觉得这是天赋，无法改变呢？

不，这只是你的学习方法出了问题！我们只要摒弃错误的学习方法，掌握正确的学习方法，就能够，快速的提高我们的学习能力。

常见的错误学习方法，你是否中招了？

一、顺序式学习。顾名思义，就是拿到一本书从第一页逐步向后看，直至最后一页。这种学习方式在初高中语文课本学习时，经常会用到，是大多数人的看书学习方式。

这种学习的弊端是：由于是从第一页开始向后看，所以，他的学习缺乏整体概念，不知道整本书的框架结构，不知道目标，也最容易中途放弃。回想一下，我们拿本书不是，刚开始看时雄心勃勃，但是又有，基本看完的呢？

所以这种学习方式效率低，效果差。

二、案例式学习。工作后，不知道怎么用excel算工作日天数，于是就上网百度搜索步骤和案例。照着百度的步骤，一步一步去实施，学会了，做成了，瞬间成就感爆棚。但是，由于不会经常用到，下次再用时就忘记了。这种针对一个群体去网上找找教程，解决问题的学习方式就是案例式学习。

这种学习方式目的性强，见效快，成就感强。但是他解决的是零散问题，所以没有形成知识点之间的结构网，所以不成体系容易遗忘。这种学习知其然不知其所以然，所以下次碰到类似的问题，有点变化的，就不会做了。

三、冲刺式学习。这种学习方式我们在大学时经常用到，比如期末考试时，慧聪次集中学习，再比如工作后，由于职称考试也会集中复习，但是这种学习，方式容易遗忘，很难学透，效率也低。

以上三种学习方式我们都投入了时间，金钱，精力，但是收效甚微。可见提升学习能力的重要性。

我们如果掌握了正确的学习方法，在我们以后的工作和生活中是一种性价比很高的事情。只要我们去学习，那么我们的学习能力就会发生作用。如果我们同时掌握了正确的学习方法，那么就会在短时间内掌握技巧，并能根据这个知识点，举一反三。

那么正确的学习方法是什么呢？我们先来了解一下学习基本过程。

方向。就是确认你要学习的东西，包括职业规划，人生兴趣规划等等。

我们现在处在学习资料过剩的，时代，而非缺乏时代，所以我们要学会寻找资料，并且会筛选学习资料。学习资料就是我们的，自学过程中的老师，好的老师，终生受益坏的老师误你一辈子。

认知的获取，这是一个最核心的内容。

前面我们提到为什么看懂了，听懂了，但是就是不会做呢？这是因为看懂，听懂，基本上等于认知获取，而不是等于学到了，他也不是，学习的终结环节。

认知获取，就是知道一些概念过程信息，现象方法，大概知道它可以用来解决什么问题。他只是学习的开始，而不是结束。

我们之所以看懂，听懂而不会做的原因是，因为知识包括明知识和隐知识。

明知识是最核心的内容，比如定理，公理。它是第一手资料。

隐知识就是未写出来的知识。包括注意事项、特殊情况等细节问题。这也是我们花钱请老师、为知识付费的原因。

看懂不会做说明以知识没掌握。

有资料研究，我们看能听懂，只是进入了非工作记忆。非工作记忆的特点就是，容易遗忘，浅层应用效率低。

工作记忆区的特点就是，不易遗忘、灵活运用，效率高。它与非工作记忆区的特点相反。

我们大多数人的学习过程到认知获取这个环节基本就停止了，最多到消化这个环节。

将我们获取的知识，从非工作记忆区，逼近，工作记忆区，还需要，消化，固话，模式，拓展，这四个环节。

从认知获取到认知消化这个过程就是，一，或许新概念和信息，二，了解能解决的问题，三，了解能解决这个问题的原因。

比如，减肥的例子，我们如果想减肥，通过，一些资料，了解了运动热量卡路里，体脂率等这些概念。我们还知道，少吃多运动可以减肥。除此之外，还要了解为什么少吃多运动可以减肥，这样我们就可以把这个知识消化掉了。

为了避免知识的遗忘，我们还需要将知识固化。这个，认知固化，最典型的例子就是开车。一个男司机，看到红灯就会停，看到路标指示，想都不用想，就知道是该怎么做，但是一个新生新手司机，看到一个路标，还要想一想，是什么意思。

将新掌握的概念信息知识，从非工作记忆区推动的过程，就叫做认知固化。

是，如果想把一个知识固化，有三个方法：1.刻意练习。2，背诵记忆。3.持续学习关联知识。