这一周从周三开始我们学习了新课《小数的意义》，本阶段的知识我个人感觉很晦涩难懂，你说小数有啥意义？我是说不清楚，我翻阅很多资料了解到小数是分数的另一种形式，一位小数就表示十分之几的分数，两位小数表示百分之几的分数，三位小数表示千分之几的分数……课本上也是这样的描述的，但是觉得对于学生来说很是很难理解的！
这么多年的经验告诉我，在平常的教学过程中，新课导入的时候复习回顾已有的相关知识是最好的唤醒学生的办法！没必要非的追求新颖独特而去挖空心思设计教学导入！上课之初，我带领学生们回顾了小数、分数和长度单位的相关知识，帮他们回忆相关知识，唤醒他们的记忆，接下来开始放大招了，我出示1分米=（）米=（）米，第一个空填写的是分数，学生对分数的认识要多一些很快就找到了正确的结果，第二个空是小数，不少学生也很快说出了答案，不太明白的同学听其他的同学这么一说也恍然大悟，接下来我又趁胜追击，逐个出示了5分米、9分米、 1厘米，70厘米、1毫米、125毫米让同学们模仿第一个例子来说一说其中的关系，孩子们也是越说越起劲，因为掌握了其中的玄机，学起来没有那么难，大家兴致都挺高，一节课很快就过去了，我也松了一口气，本以为会是一塌糊涂的，谁料他们给了我意外收获。
课后我仔细思考了一下，觉得以后还是得多钻研教材，从学生的实际情况出发，立足学生的经验来设计自己的教学！
