上个周末，在街上偶然碰到了一个朋友，看她急急匆匆带着女儿赶路。我问她是要去干吗？这么着急。她说给孩子报了一个舞蹈班，我就说，你不是已经给他报了一个绘画班和钢琴班吗？平时还有作业托管。报这么多班，孩子能应付的过来吗？朋友说，没办法呀，孩子的同学都报了各种各样的班，咱不能让孩子输在起跑线上呀。说完她就说自己赶时间，下次再聊。
身边很多家长都是这样的，恨不得孩子一天能有四十八个小时，这样就可以多报几个班，多学点知识。
我觉得，这根本就不是为孩子着想，是家长自我焦虑的结果。
真正的对孩子好的做法是，给孩子充分的爱和自由。你有没有想过：给孩子报再多的学习班，听过再多的教育理念，送到再牛的教育机构，都抵不过这四个字：言传身教。
有家长跑过来跟我说，我家孩子不喜欢看书怎么办？
我就问她，平时下班了回家都是怎么做的？她告诉我下班回家做饭，吃完饭看电视，玩手机，有时候辅导一下孩子的作业。
很多人可能不了解，其实模仿是最原始的学习方式。作为家长，你的一言一行，孩子都看在眼里，记在心里。你自己每天回家都是看电视，玩手机，凭什么要求孩子看书呢？
你会说看书很好，看书能提高知识，增广见闻，看书还能改变一个人的气质。
没错，看书是有这些好处，可能还有更多其他的好处。既然有这些好处，你自己为什么不看呢？
我记得之前有一位父亲也跟我说过他的苦恼：
昨天女儿给我讲，爸爸，我不想学书法了。我这个人很民主，肯定不搞棍棒教育，真拿起棍棒来，我们家也是女儿打我这个“怪兽”，都是中奥特曼的毒太深。
于是我问她：是不是觉得写书法很枯燥呢？是的！那我又问她：你想不想成为学校很牛的学生呢？想！那要成为很牛的学生，要不要成绩好？要！每次成绩都考90分能不能成为很牛的学生？（她的成绩目前还不能稳定做到过90）女儿想了半天，我又启发，是不是成绩好的经常考100分？对。每次都考100分难不难？难。但如果你每次能考90分，又会打乒乓球，又会写毛笔字，那是不是不一样？嗯。那这样的小朋友是不是有特长，才很牛？对。那你要不要成为这样的小朋友？要！那是不是应该坚持学好毛笔字？
不学！诱导半天，启发失败，看来女儿聪明，知道我绕弯子教育她，虽然六岁不到，但总是逆反回答，也让人头痛。
这位父亲之所以会“启发”失败，是因为一方面他向孩子有意识地灌输“书法很有用”，但是另一方面他又在无意识地向孩子传递“书法不好也没啥”的事实，因为他自己都不练书法。
如果，这位父亲是一位喜欢书法，每天都在精练书法，也经常因此常常被人夸奖的人，那么他的女儿可能无需他“有意启发”，早就开始自愿天天练字了。
这就是言传身教的力量。
前面那位妈妈也是一样的，她自己都不阅读，怎么能要求孩子爱阅读呢？
我现在每天坚持学英文，学画画，就是想为自己的孩子做一个榜样。
我们总以为孩子小，不懂事，可是忽略了我们的一言一行都潜移默化的影响他们。总是希望儿女成为自己理想中的样子，却往往忘记我们自己首先要成为那样子的人。
很多人会觉得，我又不是明星，也不是专家学者，就是一个普普通通的人，没有什么值得孩子学习的。
其实，这是大错特错的，在孩子眼中，你就是英雄。你怎样做人，你的态度、你的行为孩子都会模仿。
所以，从今天开始，不妨试一下：
每天放下半个小时的手机，和孩子一起安静地读会书，慢慢地，孩子就会爱上看书。
每天跟孩子一起看一个英语小动画，慢慢地，孩子就会喜欢英语。
每天把你刷剧的时间换成陪他画一幅画，慢慢地，孩子就会成为一个小画家。
懂太多道理，不去做，然并卵。为了孩子，我们必须更努力。
