都说“活到老，学到老”，在这个注意力被各种新奇事物吸引的时代，我们怎样才能让学习更有趣，学得进去，更为重要的是懂得如何学以致用呢？这本书给了我一个耳目一新、但又浅显易懂地展现出了这个可执行的方法。
不同类型的学习者，对于学习造成的差距是不一样的。我们首先要了解自己，也就是学习者是哪种类型，然后因材施教。比如有人能可能和大学时的我一样，因为它时必修课，我要拿到学位证必须学习它，那即使枯燥我也是要学习的，但是我不会非常非常深入去学习，而是了解掌握就够了。也有人可能像此刻学习python的我一样，因为python的快速、精美可视化展现，能够让我在汇报工作时加分。还有的人，可能和我家小孩学编程一样，因为编程有趣，太酷了，所以他愿意沉浸进去自学，一有时间就学习……这里需要注意的是，有些执行的失败，并不是因为知识和信息，抑或是技能和环境的差异，而是沟通。错误的沟通，常常被误认为是学习的差距。
因为工作的原因，我需要经常开培训课，我们在培训课程设计时，也讲究学习体验。这和本书提到【有效的练习就像心流】有着共通之处。人在学习一项新事物时，是很好奇的，注意力也是集中的。如果新旧事物、新旧知识交替，学习的心流就会显现出来，张弛有度，学习才更持久有效。
但是，如果连续的多个新事物新知识点，人就会疲惫，然后分心，最后左耳进右耳出。这本书用“大象和骑象人” 来生动比喻了人的本能和意志力的拉锯较劲。
解决了学习的问题之后，《怎样有效学习》还给学习者拔高和稳固学习所得的方法，也就是让学到的知识技能如何形成习惯，以便更好应用到生活工作中。
《怎样有效学习》这本书，纲举目张，思维逻辑非常清晰，为每个关键部门配置思维导图，非常贴心。全书四大部分，拆分为12个章节，循序渐进、娓娓道来如何打造一流的学习体验并形成刻进骨子里的习惯，在时间的流淌中习得并应用。犹如在喧嚣的环境中，让人心静、心净，看见更清晰的远方。
