伴随不断升高的温度，在炎热的夏天中，我们迎来了《好玩的夏天》主题的第二周，经过一个周的探索，孩子们已经知道了现在的季节是夏天，对夏天的特点，和人们的活动也有了一定的了解，本周，我们继续带领孩子们发现夏天人们的活动。
时常出现的雨天也是夏天到来的标志之一，下雨天也是孩子们的兴趣所在，本周也不例外的遇到了雨天，前期，我们和孩子们分享了《小水滴旅行记》这本书，孩子们对于小水滴的形成和形态的变化有了一定的了解，也有了一些新的疑问，于是，借助天气的便利条件，我们带领孩子们到户外去，孩子们穿着雨衣、撑着雨伞，仔细地感受着雨天的乐趣、观察小雨滴的奇妙经历，来到户外后，孩子们都非常激动，他们伸出手来感受小雨滴在手上的感觉，孩子们积极地在草地上、秋千旁、攀爬架上、池塘里寻找小雨滴的身影，有的小朋友说“我看到小雨滴在草地上，草地上就有一个水珠了”，有的小朋友说“我发现小雨滴了，它滴在水里水就会动了”，每一个孩子都在开心的感受着小雨滴。
在寻找、发现了小雨滴之后，回到教室里，孩子们也把自己的发现进行了表现和创作。在益智区中，每个孩子们在进行拼摆前，我都会和他们进行简单的交流，引导孩子们明确自己的拼摆内容，一位小朋友就对我说他想拼摆小朋友们寻找小雨滴的场景，利用福禄贝尔玩具和自然物结合进行创作。
经过和他简单的交流，他想要表现的是小朋友们在小池塘边发现小雨滴的场景，在选择表现小池塘的材料时，这位小朋友选择了贝壳和海螺结合进行围拢，既可以更好的表现小池塘弯弯曲曲的形状，也代表了小池塘里的鹅卵石，让画面更加生动，在拼摆人物时，我也引导他尝试在拼摆人物手臂的时候用两根不同长度的长条表现手臂弯曲的状态，在表现小朋友打伞的场景时就会更加生动形象。
除此之外，在这位小朋友进行拼摆时，我也发现了一些问题，在围拢小池塘时，他将小朋友也围拢到了小池塘里，不能表现出小朋友在池塘边的场景，在拼摆作品中对于空间的感知和表现还需要老师的提醒和引导；在表现人物肢体时“丢三落四”，只拼摆了人物的一只手臂、只有一条腿是用双线来表现的，这些都需要我们及时的发现并进行引导，经过老师的提醒，孩子们不断完善自己的作品，也能体会到拼摆过程的乐趣，以及最后完成作品时的兴奋。
