爱应该是自由的，幸福的，让爱成为束缚那怎么能行，不是吗?
2017年6月18日，星期天。垦利区教育系统60名老师在陈秀茹老师的指导下，组成内外两圈志愿者，围绕着三个重要志愿者分角色——“爸爸，妈妈和孩子”共同演绎《爱的束缚》中型参与体验集体疏导活动。
活动之初，大家外圈顺时针转动内圈逆时针转动，一家三口，爸爸妈妈忙忙碌碌，拿着象征父母之爱的条形纸带一圈圈包裹着自己的孩子。大家说笑调侃着，转动着，虽然方向不同，但随意漠视分明就写在每个人的脸上嘴边。可是，不到十圈转下来，我突然发现情况发生了变化，伴随着“孩子”从上到下，从脚跟到头发包裹的严严实实————木乃伊，是的，孩子原来的样子不见了消失了，而且孩子身体在不停的抖动摇晃，分明就是已经无法支撑了！
人群慢慢慢下来，慢下来，并最终停下来。陈老师和大家沟通场景，交流认识，然后指导大家和扮演者分享体会交谈体验。我竟然发现到和之前不同的现象，我观察者人群中同志们的表现，有的人迷茫地看着，有的人静静地站着，有的人若有所思，可也分明有少数人流露出难受的神情，甚至于有的人“留下了眼泪”！还有，我分明看到感觉到所有的人都不知道什么时候已经完全的安静了下来，神奇不?
我的体会主要有以下几点:
一方面，作为父母的家长同志们都是爱自己的孩子的。只不过，有的行为正确有的错误。现在看来，相当多的行为是不恰当甚至是错误的，这不是重点，重点是我们很多的人错了却不自知。所以我们是打着爱的旗帜捆绑了孩子，误导了孩子，束缚了孩子，虐待了孩子。
另一方面，爱孩子请先做到了解孩子。孩子是上苍送给父母的珍贵财富，孩子是什么性格的?有哪些优点?是视觉型的听觉型的还是……？有起跑线?现在我真的明白这只不过是家长绑架孩子的另一种方式。我们是继续只为了“分数”奋斗?与人攀比，给孩子报不休止的学习班?还是先去会爱孩子?看来是还是顺应孩子天性，做孩子努力学习生活的助手，做那个学会“放风筝”的聪明人吧！
第三，爱仅仅是爱，我们要学会真爱孩子，真爱孩子需要不断去学习。传统上，很多人认为孩子就是我们的私人财产，命令、指挥、训斥……对孩子的生理心理、认知知之甚少，不能真正尊重孩子，包办一切，还有的“溺爱至极”还不自知……再有，我们周围的世界已经发生了翻天覆地日新月异的变化。但是，我们知识的更新远远不够，也永远不适合孩子的发展需要。
所以，我们务必从家庭教育做起，从学会做好父母做起，多思考多感悟，多改变自己，好好提高自己，不能让时代社会把我们“罢黜”！
幸福什么时候都是我们自己的人生生命生活体验，更不是什么人能够给予的。因此，爱绝对不是束缚，而应该是“带着蜗牛去散步”——家庭教育是慢的艺术，请大家一起来。
本来已经结束了今天晚上的思考，可是，一个念头从心中升起:“家长这个词语是谁创造的？分明就有官本位的专制意味，我建议换词替换——大家说用哪一个?”也同样是为了爱不束缚！
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