有时候感受颇多，却总想：储存起来，等有时间再慢慢整理吧。快两个月了，记忆的仓库塞得满满的，想分门别类清理，再去装人生旅途一路风光，却发现，像茶壶里塞满了饺子，想倒出来，在瓶口就堵住了，不禁感悟：凡事真的不能等！趁那一幕幕还没疏远，赶紧回忆并记录赴浙大研修的点滴收获。
走进罗湖区中小学精英教师专业素养提升高级研修班，我感觉到肩上的责任。这是我感觉最神圣的一次研修。这种神圣感来源于“精英教师”的荣誉称号。我以为所谓“精英”，那一定是事物之最精粹、最美好者。所谓“精英教师”，那一定是在自己的教育事业中拥有绝对实力：1. 非常热爱工作，有责任意识。2.不墨守成规，讲究工作的方法和效率，能控制自己的工作情绪。3.得体的拥护学校领导，把小事也做到细致，抓住每一个机会，体现了自我价值。而我觉得自己一直就是一名平凡到无人问津的老师。
这之前，我感觉自己每天行走在教育的迷雾中，我甚至会为我的教育教学而十分焦虑。可是这一次，几位培训师的讲座像一阵清新的风，吹散了我心中的雾霾。
一直以来，我觉得电子产品对学生身心的危害已经无以复加，而语言文字的教学一支粉笔，一块黑板，一张嘴，三尺讲台是坚定不移的主阵地，不应该过于依赖数字化媒体。所以，在我的语文课上，我一度不需要打开电脑，打开展示平台。可是，信息化时代的到来，学习和生活已经离不开网路。数字化媒体技术已经在改变我们的学习生活，犹如洪水猛兽等自然现象，成了无法抗拒的力量。虽然是一堂与数字化媒体有关的技术洗脑课，但是，浙江外国语学院的石其乐老师语言风趣幽默，有理论有事例，有文字有图片有案例有交流，课堂松弛有度，他非常有感染力的语言把机械的数字化说得如此鲜活，富有生命的热情，整个课堂笑声不断。在笑声中，我反思自己，如果你的教学手段已经跟不上时代，学生的各种信息量已经冲击着你的教育教学，你怎样让你的学生也能在课堂上笑声不断，思考不断呢！
杭州市学军小学的张军林校长的“成全每一位孩子的个性成长”的做法，作为一校之长，他高屋建瓴，从莫言和屠呦呦获奖感言谈起，谈到课程改革，谈到个性化教育实践，点面结合，绘声绘色，发现学生特点，为学生提供个性化发展便利，以致我们最后清醒的意识到，其实教育中必要的人物就是家长。回想几千个日日夜夜，以为自己就是学生的救世主，不完成作业留堂，不专心听讲留堂，留了还得好言好语通知家长，稍一不慎，家长声色俱厉问孩子去处，不发挥家长的能动性，教育永远是被动，家长不发挥主动性，教育永远是不完善。所以，张校长的告诫对我们一线教师有绝对的指导意义，告诉自己，家长才是孩子一辈子的老师，家长也是教育过程的受益者，发挥家长的能动性，做有教育智慧的老师！
杭州市拱墅区教育副局长赵群筠关于一个名师的成长历程的讲述，颠覆了我们的局长印象。她朴实，平淡，没有矫情，她分享了三个故事：刚参加工作时被分配到偏远山区而有喜有忧的故事，担任校长时关于“我的道路是最美的”一路风雨兼程的故事，为人母，为参加高考的儿子不间断写百篇微博的亲情故事，她娓娓道来名师成长之路，劝诫我们心平气和，乐观面多生活种种，从容而智慧的走过生命的每一段路。一位书香味浓，语言接地气的局长，她是否决定了这个区教育的深度，我无需进行那样深刻的思考，但我已经体会到，班主任的方法决定了班级的高度，班干部的管理决定班级的厚度，家长的热情决定了班级的宽度，后进生的成长决定了班级的温度。
在浙大研修的日子里，平凡的我，每天都在思考如何学习优秀，再从优秀走向卓越的过程。我觉得我也将一辈子做老师，一辈子学做老师，我还不希望做太苦情的老师，我希望一辈子学做幸福快乐的老师，所以，尽管本次学习的生活条件有点苦，但我们享受了精神盛宴，我珍惜每一次的聆听，记录每一位大师的指点，因为他们都将成为我教育生涯中的人师！
