现在有很多家长都反应，孩子学习不是太好，拼音怎么也学不会，但是拼音还是非常重要的一部分，急坏了一些家长，家长们不要着急，今天小编就教你们一些小技巧，赶紧回家教给孩子吧！学习拼音有三个作用：一、帮助识字；二、帮助阅读；三、帮助学说普通话。学习了拼音，孩子们可一借助拼音去认识更多的汉字，进行更广泛的阅读，从而可以提高孩子们的阅读能力，理解能力，感悟能力。由此可见，拼音是基础，是孩子们进行语文学习的拐杖。

四声调儿歌

一声汽车平平走，

二声汽车要上坡，

三声汽车下坡又上坡，

四声汽车一直往下走。

拼音标调儿歌

声调符号像顶帽，只在韵母头上标。

ɑ o e i uÜ,兄弟六人ɑ 当家，

ɑ不在家找o e，i u并列标在后。

轻声上面不标调，i上标调点去掉。

Ü的标调儿歌

小小Ü，是弟弟，

见了哥哥j、q、x，

擦掉眼泪笑嘻嘻，

摘掉帽子还读Ü。

拼音的标调规则

a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上）

没有a母找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上）

i 、u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上）

单个韵母不必说。 （单个的韵母，当然就标它上面了）

小ü很骄傲，眼睛往上瞧。大y帮助它，摘掉骄傲帽。

小i有礼貌，标调就摘帽。小ü见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。

看看i、u、ü小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y和w，加在前头当第一：yi、w u、y u。

j、q、x、真淘气，从不和u在一起。它们和ü相拼，见到小ü鱼眼就抹去。

n l与ü相拼时，ü上面的两点保留。

iou、uei、uen别犹豫，单用头变y或w。如果前面有声母，去掉o 、e合规矩。

ui的声调标在i上。

学拼音六大速成法则

1、观图法

语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。

2、实物帮助法

用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。

3、学动物鸣叫法

有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了 “ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。

4、手指操练法

手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，同学们既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。

5.游戏法

可把有趣的游戏同拼音学习结合起来， 如“.钓鱼”游戏：拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏，都是小朋友喜闻乐见的。

6、儿歌诵读法

把读儿歌和学拼音结合起来，例如：“听广播bbb,爬山坡ppp，两个门洞mmm,一根拐棍 fff。左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll。 小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj。7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猥ccc。小蚕吐丝sss，织毛衣 zhzhzh，吃东西chchch。 石狮子shshsh，一轮红日rrr,一个树杈yyy，一只乌鸦www。 ” “双门‘m’，单门‘n’”“拐棍‘f’，伞把‘t’。一根小棍‘l l l'”……所以老师在教拼音时会编许多儿歌，希望大家认真诵读这些儿歌，儿歌背熟了，拼音也掌握了。

家长们快点学起来，教给孩子吧！