郭老师，这些是我初中送你你的最后礼物啦记得曾经说想和你聊聊，却总是没有聊成。这些日记大多也就是我想对你说的啦。初三，适应你和小张老师，让我成长了很多。
7月25日
今天不知道为什么，忽然间很想美术老师，或许是因为翻美术书的缘故吧，总想起张老那淡定从容的笑容，总想起他指导我练毛笔字。
也忽然觉得从事创作的人心都很静。张老师，孙老师，不管班级有多吵，他们总能安安静静地做自己的事，而我就做不到。
同样，想到9年级一年的时间里都没有美术、音乐、信息课了，我的心里就好难受。这2年来，不，可以说是这8年来，我都没有好好珍惜过这些课。而在初中，再没有给我去珍惜它们的机会了。一想到这，心里就感到万分后悔 ，希望时光可以倒流，哪怕再给我们一节课的时间，再认真感受欣赏一下艺术的美，在记忆里给初中的美、音、信画上一个圆满的句号；在记忆里，留下一节可以回味的课。
由此，我想到了生物的最后一堂课。
生物的最后一节课，我们在复习七（上）的书，老师说：“这可能是最后一节课了。”但班里仍是闹哄哄地一片。我想，老师在说那句话时，心里一定是强忍着泪水吧。这泪水中，有不舍，更多的——还是无奈。
由此，又想到郭老曾三次说要“离开”我们。他在说那些话时，虽然表情是那么淡定，那么正常，但谁知他的内心是否也有着无数的泪珠在翻滚。不管怎么样,他始终带了我们2年，至少互相也应有些感情，而不是表面的“冷酷无情”吧。
尽管郭老说是因为他能力有限，不能同时兼顾两个班，所以要放弃其中一个班。尽管他说的那么淡定、轻松，但想要做到“拿得起，放得下”又谈何容易。如果真有那一天，相信不仅作为孩子的我们难过，老师的心里也不好过吧。
想起七（下）时，老师就说八年级可能不带我们了，我很不舍，也很难过。开学前一天给老师发了信息，郭回：“我一定会带你们的。”顿时非常感动和激动。
就这样，郭老又带了我们一年，遵守了他的诺言。如今，郭老又一次要离开，这次，还能挽留住吗？
说实话，我很纠结，我们既不能将快乐建立在郭的痛苦之上，但又的确舍不得郭老，舍不得师生建立起来的亲密情谊，舍不得那个胖乎乎，心宽体胖，智慧渊博，笑口常开的郭老。
我想，如果七（下）郭老的那个决定是因为我的一则短信的话，那么，这次我不会再发。如果郭老这次真的要走，我想我不会挽留了。或许是因为一年前我已挽留过，更或许是希望“成全”老师，有时“放手或许是更好的选择”。
尽管不能再做老师的学生，但曾经做过，就不再后悔。
现在，只希望开学前的那几天，还能有郭老给我们上课，还能有让我们珍惜的机会，来弥补心中的缺憾。
唉……美好的东西总是渐行渐远，失去了，才恍然回过头来，懂得了珍惜的含义。
8月30日
昨天一天都感觉过的很长，很长很长，一下子换了3个老师……
特别是语文老师，郭，不教我们班了，初中再也不教我们班了，永远不教了，那张圆圆的肉肉的可爱的脸再也不会出现在我们班的讲台之上，永远不会了，心里真的好难过，好难过。尽管7、8年级都提过，但是还是觉得很突然，一时接受不了，在我心中，一直都把郭老当成是父母和朋友，可是现在一想到郭老的那句“对不起”，心里就愈发难过，泪珠止不住地在眼眶里打转……
今天，来了个化学老师，也姓郭。郭老师走了，又来了一个，更让我想念郭老了，难道二郭只能有一郭吗?如果说郭际是来接替郭老的话，那我不要，我要郭老，要郭老……
曾经，想过很多次郭老离开我们的场景，却没想到郭离开后，我会这样的难过，这样的舍不得……
今天，看着新来的张老师，也觉得对她很不公平……
8月31日
今天上午因为临时调课，张老没备课，所以让郭老给我们上一节。郭老一进我们班，全班激动无比，掌声如潮啊。郭老给我们上了《望江南》。我们笑了整整一堂课。英语课时，李老跟我们说：“上一节课，你们笑得很开心……”听了之后，不禁淡淡的有一丝悲伤。回想上节课末郭老跟我们“Bye——bye”，我没有理。因为我不忍他就这样离去，真的不忍。所以，我没有bye。或许是希望，能有一天，郭老还会再进这个教室，这个他陌生又熟悉的教室，有着57张等着他的面孔的班，一个上他的课就充满欢声笑语的班……
郭老，六班的大门永远朝你开，六班的孩子永远希望你回来。
9月6日
今天晚上，和可可一起回家的路上，看到了郭老，我灰常happy，就大声地喊了一声“郭老师——”，郭的眼睛一亮，看到了我俩，然后和我们“拜拜”。后来，在想，会不会郭在听到那个声音时，也觉得很熟悉，听出了我的声音，也很哈皮，然后抬起头，眼睛亮亮的呢……
或许吧……说实话，还真的有点怕那个张老师……
9月7日
今天，是个特殊的日子，也是个快乐的日子，早上的早读课郭老又来给我们上课了哈。后来才知道，原来是张老出去听课去了（真希望张老能一直在外面听课~）……郭说周一还会给我们上课的哦，估计应该是把《出师表》上完吧。
上午的那堂课，是那么的熟悉。郭老还是那样，站在讲台上，静静地认真地抄着课文，那清秀的字迹，是那么的熟悉啊。同样是郭老先朗读，我们听，然后自己读，接着翻译句子，当堂背。.
下课铃无情地响了，我们只得——下课了。
但是这堂课，我却深深地记住了。
这堂课，大概是老师第四次找我来翻译了吧，记得前三篇是《童趣》《狼》《核舟记》。句子是“故时有物外之趣”“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？”“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云”。今天是“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”。
往事如云烟，如今眼前已空……
本来很难过，不过现在觉得其实有俩语文老师也挺好的。
还能怎么办呢？也就这样啦！
9月11日
尽管知道它只是个幻想，但我依然渴求。
其实，我发现，我真的很贪心的。
郭老走了，会想看他；看到他，又希望他给我们上一节课；一节课后，又希望再上几堂课；几节课后，希望再教一学期；一学期之后，还想再上一学期；毕业了，会希望郭老一直带我们到高中……
然而现实总是与期望背道而驰，现实总是如此的残酷。
总说，孩子是祖国的花朵，是明天的太阳，可是校长有把我们这些太阳放在心上吗？
让郭老干那么多的事儿，以致没有充足的精力来教我们。这叫爱护祖国的花朵吗？错！校长完全是为了学校，而不是为了我们这些孩子！
时至今日，我才发现，校长都是很自私的，只顾blablabla，却不顾孩子们的感受……
能者多劳，确实如此。人，其实就是很矛盾的。
郭说，他不是很喜欢诸葛亮，因为亮太谨慎了，那样会很累，但我想了想，郭老做那么多事儿，就不累吗？
不是教师悲哀，而是身为教师却要应酬悲哀。其实，如果老师和孩子呆在一起，反而能够感受到那一颗颗纯真的心灵。
郭说，教师很悲哀。
我要说，学生更悲哀。眼看着自己最亲爱的老师离开，却无能为力，这难道不是一种悲哀吗？
无言……
忍泪……
无奈……
希望……
乐观……
坚强……
9月19日
现在回顾一下昨天：
早晨，7:00左右，我将2个本子双手递给了郭老，郭老看起来很高兴，一直问我真的又把它抄了一遍，我指着小本子说，“它没抄，因为我大概都会背了，不过后来我还是抄了”。
然后又让郭老写“一笔虎”。
后来，被函姐拉去问题目了。
下午，看到郭老双手折叠趴在电脑前，很乖，很可爱，圆圆的脑袋，圆圆的身子，一种熟悉感油然而生。然后问郭老看完了没有，说看了。然后把它从抽屉里拿了出来，一面一面地翻看。我在一边有些自恋地问：“郭老，我的字是不是有进步呀！”“嗯！”顿时好happy啊！然后郭老说以前的字显得有点笨，我说那时的字有点幼稚。后来，郭说要多看课外书，多学点，还要更努力啊。
之后，我又问郭老，为什么他第一次喊我起来回答问题的时候，说“哦——哦，你就是XXX啊”。郭解释说，因为那时我比较认真……所以当我站起来时才会有那句话。
我说那时字很大，郭说很粗犷，还说练字就要练大字，现在写小好看多了。听了心里美滋滋的，很happy.
后来我说，记得有一次在随笔本上，字写太大了，郭在后面批道“字小点”，我在后答“知道了”
听到这里，郭老呵呵地笑了，拍了拍我的肩膀，说了一句：“快去上课吧”……
9月20日
周三上午的早读课，有点难受。抱着语文书，看着光秃秃的黑板，空空的讲台，发了一会儿呆。那个曾经“庞大”的、可爱的身躯已不见了，那清秀飘逸的字体也消失了。曾经，每个早读课，都会是艺术的欣赏课，都是心灵最宁静。最纯真的一课，也是一周最快乐的两个早晨，伴随着古人的诗作，郭的书法，还有那绝妙的品读………
可是如今……
10月8日
今天早上碰到郭老啦！好高兴啊。先是看到郭老去“老乡鸡”，然后我就赶快骑车去学校，穿过停车场后面的走廊，跑过去，瞅了一下，看到了郭老那熟悉的身影，郭轻拍了一下我的肩膀，之后呢，又聊了一些……
10月10日
又想起了郭老拍我的肩膀。
印象中，第一次：探讨《小石潭记》
第二次：讨论“并”是一齐还是一起的意思
第三次：办公室里，送本本，说郭写“字小点”，我答“知道了”
第四次：周一早晨等郭老。
10月19日
今天真的是好开心哪！主要是我们班4*100m女子第一，看老师比赛想笑，最主要的当然是郭老让我拍照啦，郭老摆的pose看了真的很想笑……
其实一开始，在拍老徐，老郭的侧面，突然兔子在喊郭老，郭老一回头，我赶忙藏了手机，蝈蝈便过来了，说我们又在偷拍。于是乎就摆了个POSE（具体啥样，这里就不说啦）让我拍啦，让我拍时还不专心，脑袋左转转右转转。拍好了，拿郭老看，他自个儿也有点吐了，假装严肃地说道：“不准上传。”我只得点头。然后问蝈为什么不参加4*100m接力呢？郭摸摸肚子上凸出来的肉，然后做了一个想把肉肉甩掉的姿势，很搞笑哈。
11月2日
上午订正语文基训，张老把我写的“看到圆，想到了蝈老的头；看到梯形，想到了老班的头……”给读了，还说很形象，待会儿跟郭老说说。
我在想，郭老听了会是什么反应呢？会不会第一反应是摸摸自己的脑袋，然后再去观察老班的脑袋呢
哦，还有，早上蝈的心情似乎不错，早锻炼时哈哈的。有些好玩的是，做体转运动的时候，郭、徐两人转的方向总是相反。1:：或许是因为两班相对而站，而两位老班又总是随着自己班的方向做；2：两老班心中都只有自己的班，因而头总是朝本班看，即使身子转过去了，也没有发现自己与对方的动作相反了。
哎，老师多么伟大啊。
12月2日
前段时间在想郭老说的“莲花就是莲花，玫瑰就是玫瑰。”就像张老和郭老，只要欣赏就好，不要过多比较。 刚才看书，我才突然发现他俩最大的不同：郭那特有的有灵气的眼睛，能够表达情感的眼睛；郭略带点佛学思想，而张更像同龄人，充满了热情。
我们多了一份热切的关心，却少了一份佛学的心境。有得必有失，凡事皆如此。
我们也只有去面对了。
