截止3月23日，第②期"教育行走一起写吧"挑战300天活动第235天晚12时，共收到74篇文章。老师们笔下的生活多元丰富， 教学教研、生活一瞥、心理健康、网课技术精进、阅读成长等。与冯艳宾老师感同身受，六年级了儿童的世界肯定是阳光的，这一点毋庸置疑。做个内心有光的人，照亮自己也照亮孩子们。面对还有三个月小学毕业的小机灵鬼，真有一种你的世界我永远不懂的烦恼。
程龙老师说，繁忙的不仅仅是身体，也有思想。唯有每天都能抽出时间来复盘，来总结，来反思，才可能忙而不乱，才能不生厌倦，才能勇敢地过好每一天。今日看到郝晓东老师的文章，“反思"有些触动，未经省察的人生不值得过，如何发挥省察的作用其实也是在考验人的能力的，潜意识、元认知等等，懂省察才会调整人生的罗。
第一篇：《一群“可爱”的人》
196号挑战者黑龙江张若英老师，网课顾名思义利用网络上课。在全国多处再次网课时，拼网速进课堂也成了一亮点。在网课中也出现了一群可爱的人。网课不可怕，可怕的是缺少一群可爱的人，有了这群可爱的人网课也能成为一道靓丽风景线！不知道经历了线上授课，你心中最可爱的人会是谁？
第二篇：《疫情调适345》
73号挑战者山东泰安张艳红老师为我们带来了情绪缓解的技术指导工具--疫情调试345即做好三件事、四步做好情绪调试、五个情绪调试小技巧、压力调试五个一。相信自己，相信国家，相信官方信息，相信专业机构。主动改变 ，接纳发生， 充满热情 ，相信未来。非常感谢张老师给大家的调试方法，给大家带来轻松愉悦，让我们快乐的居家学习和办公，享受美好的生活。
120号挑战者上海苑萍老师为大家整理了理调适有四个重点：有盼头、有放下、有自律、有念想。”有盼头，就是把不确定转化成确定性。有放下，就是要学会接受现实，接纳自己，也接纳他人。有自律，就是即便每天只能在家里、在小区里，也不要在形象、作息等方面太过潦草。有念想，就是无论当下多不方便，也要憧憬未来，想象幸福的时光，并且坚信那一天一定会到来。让我们试着把生活的脚步慢下来，好好享受生活中的各种可能，体验着生活中的感动和美好。
第四篇：《学习与成长》
113 号挑战者福建刘松梅老师谈到，在中国,我们爱说“专业成长”。其实这都是教师自己的事,因为人才是“生长”出来的,而不是“培养”出来的,更别说什么“打造”了。所谓“生长”自然是生长者自己的事,这是其他任何人无法替代的。当然,“生长”需要时代条件,需要环境支持需要土壤、阳光、空气和水……但成长是每一个成长者的自觉选择、自我培养和自由发展。试问,陶行知是谁“培养”的?晏阳初是谁“打造”的?苏霍姆林斯基又是谁“提升”的?还有斯霞、钱梦龙、于漪、孙维刚……不都是自己“生长”起来的吗?今天,读了《说给老师的真心话》我想再强调一遍:任何教师的专业发展,都是一个自己培养自己的过程。
第五篇：《我的语文教学框架》
95号挑战者广东朱亮老师构建了语文教学框架，他说：理想课堂也是我们一直在打造的目标，我只是在畅想这种模式，具体的也还在探索之中。而对于理想课堂我的认为是三个努力。努力让学生从被动接受、被迫学习变成主动探索、自出学习；努力让学生从胡诌乱扯、思维枯竭变成文思敏捷、创新写作；努力让语文从学生最不喜欢的科目变成自主展示，合作探究的平台。
石瑞娟老师的话结束今天的推文，我刻意练习成为更好的自己，努力改掉一些坏毛病，一些对己对人都不好的毛病，比如说话耿直，没有艺术，不会处理人际关系，总是好心办坏事儿。比如，把班级每一个孩子当自己的孩子用心带，把班级里的孩子当顾客上帝来引领，这很难，修炼的过程就是自我蜕变的过程，或者说是涅槃重生的过程。
