随着跟随茱莉教育方法的深入，我们渐渐理解了这位伟大母亲的做法，也渐渐读懂了让孩子们学会彼此尊重是多么重要的一件事情。
茱莉这位伟大母亲的影响在我的脑海里越来越清晰，越来越高大。我分明看见了一棵棵小树在她的浇灌下茁壮成长着，一天天枝繁叶茂，相信终将有一天，会变成半天大树！
朗读时间:11月1日
朗读内容:232---236页
朗读者:韩瑞桃老师
内容整理:
1、在我看来，天资是一个孩子最大的幸福。我不像德.伏尔玛尔先生那样把我们的照顾看得如此重要。不管他有着怎样的原则，我是绝对无法确信从坏的性情中能得到什么好的结果。也不认为我一切自然倾向都能在引导下朝着好的方向发展。我的第一个愿望是我的孩子没有一个恶的本性。第二个愿望是我能在他们父亲的教导下，用上帝赐予我的天赋教养我的孩子，使他们将来有同他们父亲相似的好运。为此，我竭力适应他为我规定的规则，少一些哲学家的冷漠，多一些母爱，让我的孩子们都感到幸福。
在这过程中，我已经得到两个好处:第一个是避免了他幼小的心灵就开始说谎、虚荣、嫉妒，总之避免了由屈服所产生的一切恶习，而有些人却为了让儿童能够按照他们的要求去做，而使儿童染上了这些恶习；第二个是让他自由地通过持续的锻炼来强健他的身体，而这也正是本能的需要。
2、您认为那些放任自流的孩子会染上自己想做什么就做什么，而且还要让别人也这么做才满意的毛病，但是这种情况只有当母亲愚蠢地纵容自己的孩子，希望人们都来迎合她们小孩的一切任性要求时才会发生。您并没有在我的孩子那里看到有专横霸道和发号施令的痕迹，即使对最低贱的仆人也是如此。方法非常简单，那便是使他们相信他们只不过是个孩子。
3、想想孩子的情况。世界上还有哪种生物能比一个孩子更无助、更可怜，更要受他周围一切摆布，更需要怜悯、爱和保护？难道还有什么事情比看到一个孩子蛮横而任性对周围所有人发号施令，厚颜无耻地用主人的声调对那些只要不管他就能置他人于死地的人说话更使人震惊，更违背自然吗？
在我们家里，我不必担心我的儿子会获得专横和奴役他人的危险观念，也使他永远不会认为他得到的服务是出于权利而非仁慈。这也许是一切教育中最困难和最重要的一点。
4、我采取的主要方法之一，如我之前对您提过，就是使孩子相信像他那样的年龄在没有我们帮助下生活是不可能的。当这个概念明确后，我便能够好不费劲地向他指出，人们需要从他人那里获得帮助，这是依赖的行为。
这些思想，我说:“在那些做父母的人也都像小孩似的要让人侍候的家庭里是难以实践的。但在您这个家里，从您开始的每个人都是自己的职责要完成。仆役和主人们的关系只是互相照顾和关心。”
5、我的朋友，德.伏尔玛尔夫人说道:一个无知的母亲往往会在每件事上都自找麻烦。其实，孩子真正的需要更像成人的需要一样是很有限的。人们应该多关注孩子的长远幸福而不是一时的快乐。你难道认为一个无拘无束的孩子在他母亲的眼皮底下就会听任仆人对他的束缚吗？
在这方面我采取了与其他的母亲颇为不同的方法，她们装模作样好像要孩子服从仆人，而实际上却要仆人听从孩子的指挥。在这里没有人下命令或服从。孩子从未从仆人那儿得到比他对仆人更多的服从。这样就使他认识到他唯一能够从他周围的人那里获得的权威是要用他人的爱时，他也变得有爱心了。这是自尊心的必然结果:在使我们自己变得可爱的过程中，我们学会了去爱别人。于是在平等的基础上产生的这种相互的爱，使得优良的品质在儿童身上不经意地生长出来，不费力地发展起来。
大家有话说:
韩瑞桃老师:
在《爱弥儿》越来越接近尾声的时候，越来越觉得卢梭的伟大，这本教育著作的意义非凡。我们往往忽略的儿童的与生俱来的东西，而是一味的一样用一个“想当然”的完美框架把孩子束缚在框架里成长，还妄图让他们变成参天大树，没有多余的枝丫，孰不知，不经历风雨，怎么能见彩虹！
