我们在生活中最容易容易混淆这两者之间的区别，觉得都是教育，有什么不同，而且学校里的老师也是为了孩子好啊，成绩能够上来，多学一些东西，多考一下，考熟悉了，分数也就上来了，孩子与家长都有面子啊。  是啊，这一个听从老师的话来逼孩子学习的家长，可能是会有面子，但是无论是孩子还是家长自己，里子可能都不好受。为什么？家庭教育一定要与学校里的教育有绝对的不同！！  

如果说知识就是货物的话，孩子就是那装货的车，老师不过是那货主或者是那搬运工，没有一个货主或者是搬运工不希望这一部车多拉快跑，这样，他们就能够挣更多的钱，在他们来说，他们有的是货，只要你运的多，就给你成绩，这是他们唯一的奖品与标的。  但是，老师有如此的想法，却从来不会，也没有愿望去关注一下孩子的车况，孩子能不能多拉并且是快跑而且不会中途撞车与翻车，是根据孩子车况来决定的，一个孩子的车子吨位小，只有半吨的载重量，我们却去让它去拉个十吨货，我们的孩子发动机坏了，你还让它快跑，或者是孩子的吨位与发动机两者都大，但是心神不宁，三心二意，你一跑，马上不是撞车，就会翻车，比拉不动更危险。  

这里学校的老师就根本不会去看一下车况，老师眼前面对的，至少是好几十个车，老师也没有这一个时间去检查，你不拉，自然有人会拉，你拉出了问题，那也是你自己的问题，老师从来不去管也不用管，我们常常可要看到，一个部出租车撞车了，司机急的要命，而乘客却点着一只烟轻闲的离开了，满街上有的是出租车他有可以打。  

同时这也是现代西方教育的根本方式，西式的教育只管教，不管学，不管育，现代的中国学校里的教育都是西医，都是以治标为本，孩子的学习不好，那再多学啊，再学的快一些，不行，吓唬几下，拿鞭子抽几下就行，这里学校老师有的是恐吓的办法，600年前西方的马基雅维利就在君主论中这样的说：“威胁是最有效果的方式，让孩子爱你，不如让孩子的怕你。”只要怕，孩子就会快学多学，多拉快跑，现在一些学样提分教育也是如此，分数不行，多做习题就成了，  但孩子这一部车就是我们家长自己的，他是我们家长身上掉的肉，他的每一点我们都要得关心，都无法不关心，我们家长只是不知道，不会知道做不到，家长看不见孩子的内部，不知道关心什么地方才能够真正的帮助孩子啊，大多关心的孩子有没有用，于是，只好听老师的，象没有顾客的车来了一个乘客与货主，我们比他还急，恨不得装了比那货主说的更多，跑的更快，孩子学习一有问题就会跟着老师一起责骂他，想想看看，孩子吨位不一定够，装不了，跑不快是常事啊，不翻车已经是不错的了，我们在生活中发生这样的事故，也是去踢打那一部车子吗？  这里我们不能不说一下国学，也是回到中国传统的教育，回到我们中医的方式上来，我们说只有国学教育才是完整化的教育，才能够去治本不真正的解决这一个问题，国学教育的核心不光是提高孩子的知识，提高孩子的词汇量，让孩子掌握更多的道理，这一方面，我们可以让孩子学习经典的国文，：华丽的诗词赋，千古闻名的文章，更可以孩子学习国故，那是一些经典的故事，不光曲折动听，而且缊含深深的哲理，而国学带给孩子更多的，用两个字来说，就是改变其性格，带来能量，用三个字来说，就是精气神。中医就是治精气神。  

天有三宝日月星，地有三宝风水火，人有在宝精气神，  精就是性格中的格与能量中的量的部分，或者指一个人的格局与气量，天有这在车子来说就是孩子吨位的大小，老师的货是无穷的，最后，毫无疑问，是吨位大的孩子拉的多，效果最好，如果把教育比作是倒水的话就是孩子杯子的大小，老师在课堂上一样的倒水，水是无穷的，肯定是杯子大的那一个得到的水中，这是一点疑问都没有的，在我们当今的这一个社会上，是一个信息与知识大爆炸的时代，从来都不缺少知识，百度谷歌上有无穷多我们一生也装不下的知识，　并且我们一转身就用两个手势一敲就能够得到，但是却永远缺少大吨位的车子，这一些知识与道理再多再好也只能堆在百度码头上，放在老师的心里，是废物。所以，我们说，性格有多大的格，命运中就会有多大的运吧，格局会决定结局。性格会决定命运。  气就是气场，这一块相当于孩子车上的发动机，我们有大的格局，但是发动机太小，于是想的到做不到，一个人真正的能量，是由他的气场所决定的，一个孩子能做事，想不想做事，也是由他的气场所决定，一个气场大的孩子，上台镇定自如，可以立刻动下面的人，下面就会静下来，一个真正的领导也是如此，一个气场小的人，可能是满腹经纶，但是他在那里，别人只是根本不会注意他，还是会自忙自己的，他不但不能带动他人，连自己都带不起来，不自信，做事犹犹豫豫，学习也是如此，这些气场小的孩子想学，也愿意多学，格局也大，但是就是学不起来，起五更睡半夜，自己累的要死，家长也受罪。这与他的智力没有什么关系。只是无生气，做什么事都是味同嚼蜡，没有什么感觉，于是做事象在挤牙膏的感觉，而气场大的孩子，生机勃勃，做事主动想做敢做，不让做事都睡不着觉，象一个大的发动机一发动了，小的刹车根本不能起作用。  气一定得一个气场，它是一个封闭的系统，不光是由孩子自己决定的，更多由一个家庭的气场所决定，就象一台宝马车的发动机，如果环境不给他气，或者是掉到水里，发动机进了水，立刻游戏结束了，在这里，我们真想呼吁大家，要常常给孩子以鼓励，多给孩子打气，孩子是可以成长并且在成长之中的，不要给他贴上标签，都证明孩子是什么，而要想让他成为什么，并且自己在家中建立一个良好的气场，不要让家里冷冰冰的北极，那么再好的孩子再强大的发动机在这一种环境下也是打不着火啊。  神就是孩子的心灵，是孩子所有学习的核心所有，孩子有没有神，学习心有没有在，还是三心二意，心不在焉，这样学习的效果是完全不一样的，在家庭教育中，什么车都可以不要，格局，发动机也可以不要，但是不能不要那一个司机啊，毕竟这才是主体，司机跑掉了，或者司机身体变形，穿衣服太多太胖了，都进不了驾驶室，进了驾驶室也难以控制，肌肉无力，一个没有司机的机，在任何地方都是危险，别说多拉快跑了，就是什么都不拉，慢跑也会有无比的危险啊。这孩子的教育上，我们一定保护孩子孩子的这一颗脆弱的心，让他有信心，有决心，有恒心，有耐心，有责任心，这都是一些与心有关系的问题，我们家长在处理任何的事的同时，可以伤身，可能伤精，可心伤气，但是绝对不能伤心，无论是处理任何的事情之前，先要保护好孩子的心，切菜的时候，先拿一块刀板来，责骂孩子是在向孩子内心取款，先存一款子，先理一些心理，再做事情，  国学的核心不是教孩子学会什么，虽然它也有这方面强大的功能，教育孩子可以学国文，学到历史地理，学到大道理与原理，毕竟这是高考文科的核心，高考也越来越重视文科了，更多的，我们给孩子学国学，就是重新打造孩子的格局，给孩子一个新的吨位，只有那些经典的书，那些千古所不朽的名人，他们才会有大的格局，他们所承载的就是国家民族的大事，业，  而国学谈的最多，表现最明显的就是如何养气，养浩然之气，文章的好与坏也是看文气，我们关注古人更多的，是气的大小，所谓有韩山苏海，说的就是韩愈的文章气势象大山一样，而苏轼的文章气势象大海一样，象孟子与孔子，韩非子的文章，气势更大，已经非山与海能够比较了，他们就是一个红巨星，一个宇宙。现代的文章，美则美，但是小气，都是讲的生活情调，不说是象山与海了，连颗正常的自然的东西都难以算的上，只算是小盆景，这类情调文章学的多的，孩子肯定会小气，格调高不了，  国学的核心，还是养神养心，经典的东西，如道德经，易经，养心与养神，是孩子能不能成功与成长成材的核心，没有一颗心，没有一个强大的内心，孩子可以做的表面无比强大，盛气凌人，但是一遇到挫折，就会一蹶不振，打回原型，大上大，却象一个南极水母，有几个篮球场这么大，可以里面充满的不是气，都是水，无法活动，  内在变大，精气神变大就是成长，精气神是一个孩子的内在，知识技能成绩是一个孩子的外在，只有内在大了，外在的一定会强大，而内在没有强大，却总是生硬的把外在的变大，那就是在拔苗助长，削足适履，是在拉橡皮筋，内在没有变外面大了，大是大了，一松开就会回来，拉的有多开，回弹力就会有多大，不光伤孩子还伤自己， 国学里教的是不光是知识，是智力，更多是智慧，是制定自己人生的轨迹。  我们这里不是说西医不重要，老师的知识不重要，但是家庭教育一定要与学校教育分开，学校管工作，多拉快跑，家庭管身体的精气神，这里虽然慢，有时成绩还会掉下来，但是稳定，我们会做的更强大， 所以这里，我们要说，国学的教育，心灵的教育，精气神方面的教育，不是去改变速度，不是去改变成绩，也不光是强行改变人的智力与聪明程度，他是在改变人的智慧，他是去改变人生的轨道啊，这是人命运真正之所在。人生的真正结果不是比起跑线先与后，不是比速度快与慢，更不是比成绩多与少，而是比轨道，人生都在忙碌，但是忙出来的轨迹是不一样的，有的是花粉，做布朗热运动，一生哪里热跑到哪，一生无任何轨迹，有的是陀螺，从早忙到晚，围绕自己转，一生不过还是一个点，象是磨坊中推磨的驴子，当然有人能力强，能够在地上跑，但是都不如在天上飞，最自在是卫星在太空里自在快乐的游，谁都看见，而自己从不费力。同样一个球，围绕着自己转是一个陀螺，终生忙的要命，从早到晚喘不过气，但是他们还是在那一个点转，而这个一个球围绕着地球转就成了卫星了，不再费用什么力，而全世界所有的人能够看的见他，他关注的金，他们能够做大事，是超级航空母舰，他们也不是遇到不到我们这一样的生活小问题，但是他们有大的智慧去处理这些理，他们能够随时清空自己，他们也能够把他们的关注点放在这些大事上去完成，成就一番伟 国学教育出来的孩子，根本与他人不一同一个起跑线上，人生不在同一个轨道上，这是真正的命脉，如方向反了，老是盲目的跟着老师的指挥棒去折腾孩子，要知道那一些小学老师，那些为补课而生存的小饭桌人，终生都没有离开过地面，哪里知道一些天上的景致，这里只有中国那些先圣人才能看的到，看看的清楚与明白，只有国学里才会有。  养生，养气，养神，不去总看孩子有多少的成绩，给孩子打造一个不需要任何成绩体系去评价的航空母舰，在无垠的宇宙中穿行，这是家庭教育的精髓，最家长要忙碌的主体啊。