2018.2.12觉察日记
早上辅导女儿做作业，讲了好几遍都说听不懂，后面还哭了，甚至发脾气扔笔不肯做。和她聊天后知道有两个原因：一是想快点做完去玩手游，没耐心听我讲解，想我直接告知她方法和答案就好;二是数学老师很凶，她已经放弃了数学！第一个原因我理解但不支持，第二个原因我听了有点心痛！孩子是受到了多大的伤害，才会这样自暴自弃？我抱着她，对她的感受表示理解：谁也不喜欢被骂。
杨照亮老师曾说，参加训练营的孩子都能疗愈心灵的创伤（这是我急着送孩子参加训练营的原因），对老师的不满情绪属于其中一种，能疗愈这种情绪，并引导学生找出老师各种不好行为背后的正面动机，让孩子们重新爱上学习。（很遗憾，不知道什么原因，我两个孩子似乎都没有得到任何疗愈，还是那么害怕老师，讨厌学习。）
我知道，孩子问题的根源在我身上，没有妈妈的接纳和支持，没有足够的安全感，孩子缺乏自信，敏感，胆小……所有问题最终都必须靠我自己来解决，借助外力只是想把进程加快点而已。
我在想，如果杨老师面对这样的情况，会怎么处理？是怎样让孩子发泄不满的情绪？又是怎样引导她感受老师的正面动机的？
我凭自己的感觉和她聊着，倾听和同理她，然后假装不经意的告诉她老师是因为关心她才会批评她，要是不关心她就会放弃她了。那是个很有责任心的老师。举例某几次老师对我说了关心她的话。她读书不是为老师而读，是为自己读。等等。
我知道我功力尚浅，做得还不是很好。而且上午想洗衣服却没时间洗，被她的作业羁绊住，我有点焦躁！
聊完后我有事走开了，她自己继续做作业，说不做数学，要做语文。当她跟我说做完一页的时候，看到的却是一整页的数学，我有点意外。女儿的情绪似乎好了很多。
对孩子做作业这件事，我知道急不来，但还是有点急！终究，我还是不自信，担心老师们不理解我的行为，会认为我是在溺爱和放纵孩子。心里又不知道这种情况什么时候才能好转，摸石头过河的感觉，是忐忑不安的！
中午一边做事情，一边听导师班的录音，刚好听到八大信念系统的第四点：我们的人生使命不是要改变世界，而是要改变自己。
林院长是这样说的：一个对生命有热情的人才会去上课的。如何增加对生命的热情？一个被爱的人才知道生命是有热情的，才知道生命有希望。觉得自己有希望才会去学习的！所以你想改变身边的人，首先要给他生命能量！让他的内在的动力增强，让他对生活有更好的希望，融化他冰冷的心！看到那份热情，他就充满活力，他人生就有修行的空间了！
这里讲的是两性关系，我却听到了亲子关系的内容。想到了我的孩子不爱学习，没有内在动力。
先要给爱！给生命能量！
是我做得远远还不够！
我参加导师班今天刚满一个月，我功力尚浅，时间也短，就想有大的改变，是我太心急了！
欲速则不达！逼得越紧，对方越想逃离！
以前的债都还没还清，就又想借钱，怎么可能？
还是老老实实先建立亲密的亲子关系吧！
想通之后，下午不谈作业，抱着女儿好好独处，聊天和玩闹，她非常开心！
后来儿子看见了，也加进来一起玩。三个人玩得很开心！两个孩子都笑出汗了！
晚上，儿子依然不愿意做作业，依然是为了玩手游才勉强答应做两页。但在我的陪伴下，情绪没有以前大，以前都抹眼泪发脾气不肯做的。
儿子又看着我说：妈妈，你好像变了一个人（好温柔）！导师班后曾说过几次。
在我的鼓励和表扬下，儿子后面的题做得很快，第二页甚至大爆发，4分钟就完成了，然后去开心玩20分钟！
感觉步履艰难，进步缓慢。
但确实不断在进步了！
接纳，淡定，耐心，是我现在的功课。
给努力的自己点赞[强]！加油！
