你是一个会讲故事的人吗？谈及这个问题我是有些心虚的。
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这让我想起了我大二时候的讲故事技能考核，我的专业是学前教育，如果以成绩来评判，我不是一个会讲故事的人，因为我的成绩并不理想。我记得，考试前一天感冒了，嗓子就掉了链子，别说要有生动的语调，我怀疑吐字都不清晰。于是乎我给我的低分找了个借口：突发生理原因是我不可掌控的，这不代表我的讲故事能力。
直到进入幼儿园的第三次，组织第一次幼儿园活动，我才敢于承认，我的故事讲的真不怎么样。
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我记得很清楚，我讲的是科学活动：牛奶的来源，我还在下面准备了道具：手指偶、牛奶滴，我想可爱的道具加上我的故事一定能引起孩子们的兴趣。到了实践的那一天，展开活动的时候我发现孩子们根本对我讲的内容不感兴趣，当我提问时他们的答案千奇百怪就是没我要的答案。 回来后我开始反思，这一定是我的原因，只管讲故事没有与幼儿进行眼神和语言上的交流，讲故事时语速快孩子来不及接收和处理，讲故事语调平平，缺乏起伏变化，所以最喜欢听故事的孩子我却用故事吸引不了他们的注意力。
讲不出吸引人的故事与所处的环境和所受教育也是有关的。我本也算是一个性格开朗的人，大大咧咧，但高中那两年我变成了一个爱沉默的人。因为，每天紧张的学习状态压得人喘不过气，文科天天背书，背坏了嗓子就更不爱说话，班主任是一个实施“高压政策”的人，不允许在教室玩闹，要求下课五分钟内不能躁动，教我们学会沉住气，结果我就真的“沉住了气”，不再喜欢热闹的环境，与同学也很少在一起说说笑笑，幽默感也少了很多，猛然的让我生动的去讲一个故事我还真是调动不起来自己情绪呢。
今天听了剽悍晨读：故事思维。我认识到讲故事不仅是一个学前教育者的必备技能，也是一个人在社会中不可或缺的能力，是影响他人、解决问题的关键技能，看来要好好练习了。
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如何练习讲故事技能呢？我准备把它分两类进行。
一、对幼儿的讲故事能力。
这个能力是我就业不能缺少的能力，我必须重视起来。目前，我已经开始在每天晚上听儿童故事音频，听别人讲故事，从他人的语气，语速，语调中去吸取经验，这是我能体会到如何讲故事才能吸引幼儿群体。当然只听他人讲也不行，我打算去做讲故事的人，把故事讲给室友，朋友甚至于幼儿园的小朋友，我想只要多练习，就一定能有进步！
二、对社会的讲故事能力。
这个时代人们对大道理都懂，缺少的是感同身受、换位思考的能力。如果你讲道理，他们认为你说大话，如果你不善沟通交流，你会脱离社会。所以，变则通，对社会讲故事，用感性的话语代替大道理，高冷范儿，我要改变。
首先，我在试着与同学朋友多沟通，对于寡言少语人们把它定义为高冷，会敬而远之，所以抛弃高冷，把“要求别人”变成“共同需求”，融入社会是正道，这样能更好的与周围的人和谐相处；
其次，试着幽默的说话。幽默有多重要？它能使尴尬的气氛变融洽，当你想提出一个观点或指出某个人的不当行为时，用幽默的语言或讲一个有寓意的小故事既能化解尴尬和冲突，又能使自己的意见和建议更易被接受。
最后，训练说话的语气，语速，表情，包括语调。进入社会就是在讲一个大故事，不同的语气传达的感情是不同的，所以要表达出的意思如果用不合适的什么语气讲出来可能意思也变了，这点也是我所欠缺的，有时候我可能说话并没有生气愤怒的意思，但别人从我的语气和表情来看，我就是在愤怒，搞得气氛很尴尬。所以我要改变，说话时选择并使用正确的表情，语气，尽可能不让他人对我的语言产生误解。
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