每位教师都想成为一名优秀的教师。可是由于种种原因，我们的优秀梦想会一次次受冷落。随着阅历的加深，我越来越感觉到，优秀与否是别人的评价，幸福与否是自己的感觉。只要能够做一名幸福的教师就很不错了，幸福比优秀更重要。

怎样才能成为幸福的教师呢?      

首先要善待自己，做一个身心健康，快乐阳光的人。

有一次我和儿子走在大街上，孩子对我说：“妈妈，你看前面他们三个可像是一家三口。”我说：“他们就是一家三口啊。”孩子却说：“不对，他们是母子三人，因为我听见那个高个儿男的问那个女的妈叫妈。”我仔细一看，真的，大男孩儿长得比妈妈还要高一头儿，而那个妈还显得年轻漂亮。

老师们，当我们和同龄人站在一起的时候，我们是否会感觉到我们会比她们年轻一点点呢？

不知道大家怎样想，反正我是有点不自信。因为我们当老师的工作时间长，压力大，年近四十就已经两鬓斑白。我们确实应该利用闲暇之余进行自我保健，调整身心，愉悦精神了。我记得我读过一篇文章，题目就是《你的身材决定了你的生活层次》，我们学校里有一部分老师，包括我在内，都已经身体超重，处于亚健康状况。我们应该运动起来，拥有健康的身体，追求自己幸福的人生！

让身体健康，这只是善待自己一个方面，还有另外一个方面，就是要不断学习，丰富自己。根据我自己的亲身经历，我觉得阅读也是教师幸福的秘诀之一。

阅读是一种自我教育，没有什么比自己推动自己，自己提升自己更幸福的事了，而且成本低，方便快捷。很多老师都希望学校能够提供外出学习的机会，可我们学校人多，外出学习的机会非常难得，阅读教育名家的著作就可以弥补这一方面的缺憾。歌德说过：“读一本好书，就是在和一位高尚的人谈话。”书中精辟的见解和分析、丰富的哲理、风趣幽默的谈吐，都会使人精神振奋，耳目一新。边读，边画重点，边做笔记，和到现场去听报告没什么区别，都能够提升自己，完善自己。

在阅读中我们会遇到高人。正如刘禹锡所说“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。遇到高人，向高人取经，充实自己，向高人学习，提升自己，我们也许不可能会成为高人，但一定会在阅读中成就更好的自己。

其二，善待学生，做一个慈母般的老师.

曾经有人这样解释什么是教育：教育就是一个不完美的人，引领着另一个或者一群不完美的人追求完美的过程。金无足赤，人无完人，我本身也是一个不完美的人，那我们为什么要强求学生完美呢？之前，当我看到学生在课堂上讲话，作业中出现错误，考试成绩不理想，我就会很生气，对犯错误的同学毫不留情面的严厉批评，原本不好的心情变得更加糟糕。从教时间长了，脾气也磨练的没有棱角了，仔细观察每个孩子都有自己的优点。学习不主动的同学打扫卫生很积极，成绩不好的同学跑得快跳得远，运动会上展风采。课堂上爱捣乱的同学非常热心，乐于助人。班上后几名的学生看见老师总是远远的打招呼，非常有礼貌。每一个学生都是可爱的。教师节，学生送来了康乃馨，春节时，孩子们打来了电话，发来了微信，想到这些点点滴滴，幸福之感，就像是手中捧了一束鲜花，蕴藏在花心里，荡漾在花蕊上

自然界中桃红柳绿，千娇百媚，每一朵花都有它的动人之处。学生如花草，每一个学生都是可爱的真实自然的生命，都有其存在的生命价值。我们要像欣赏花朵一样，去欣赏每一个学生，善待每一颗幼小的心灵，允许他们以自己的姿态生长，我们收获的就是面朝大海，春暖花开。

其三，善待同事，开辟一方适宜生存发展的乐土。

善待同事，可以多一些情意，少一些纠纷；多一些合作，少一些竞争；多一些赞赏，少一些埋怨；多一些关怀，少一些冷漠。善待同事，不仅是一种为人处事的态度，而且还是一门高深的学问。去年孙亚楠老师头发掉的厉害，出现了斑秃，我就把家里的皂角送给她；李巧玲老师两次外出学习，我就一个人担任两个班的语文课；看到学生跟陈聪丽老师顶嘴，我就主动上前批评教育。教师这个职业具有劳动的个体性和成果的集体性的特点，学校追求的是综合的育人效果，所以我们必须要有合作的精神和团队的意识，只有在与同事有效的合作中，才能够体现出我们的职业价值。所以也只有在教师团队中，我们才会感觉到工作的快乐。善待同事开辟一方适宜生存发展的乐土，和同事一起去追寻诗和远方

快乐本是感觉，幸福取决于心情。教师的工作性质更是如此。善待自己，让我们拥有健康的身体，身体是革命的本钱，是干好工作的必要条件。皮肤表露了我们的生活品质，修养体现在我们的身材上，性格挂在我们的脸上，心态，刻在我们的眼睛里。别人不会透过自己毫不在意的邋遢的外表去发现你优秀的内在，我们必须对自己好一点。

善待学生。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。多关注后进生，发现学生的闪光点，我们的眼里处处有风景。

善待同事。我们的身边，虽然没有魏书生，也没有钱梦龙，可是一初中的老师们每天尽可能的做好自己能做好的事，只管攀登不问高，埋头耕耘不问收获，坚持不懈，不断地向最好的境界靠近。他们都是我学习的榜样。

最后我用一首小诗来表达自己对教师职业的新的理解。

有人说/你是蜡烛/燃烧了自己/照亮了别人/我想说/如果你真的可以发光的话/你应该做一盏白帜灯/照亮别人时/也温暖了自己

有人说/你是春蚕/生命寂灭时/奉献才结束/我想说/春蚕吐出绵绵细丝/缠绕成温暖的房子/在那房子里/它长出翅膀/期待破茧而出的华丽

媒体喜欢表扬你挂着吊瓶上课的憔悴/喜欢渲染你将孩子丢在家里的无奈/在一些人心里/你必须对自己无情一些/我想说/如果病了/应该安安静静的在家休息

如果放学了/应该好好陪陪自己的孩子/做个幸福的教师/引导学生追求美德与真知/不要让回报与感恩的沉重/填满学生美丽的青春

从今天起/做一个幸福的教师/备课、讲课、神游世界/从今天起/关心家人和自己/我有一个愿望/群星闪耀时/老师已安然入睡/于是太阳升起时/老师一脸灿烂地走进教室

从今天起/做一个幸福的教师/那幸福的闪电告诉我的/我将告诉每一个学生/我们将一起远航/撑一支长篙/向青草更青处漫溯/那斑斓的星辉/洒在了追梦者的路上

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