数学思维贯穿生活的方方面面，数学来源生活，又服务于生活。家长们小时候接触的数学往往以数学知识为主，关于数学思维与数学能力方面很少特意的去培养，基本上都是为了分值所服务的。而幼儿数学思维能力的培养则更加重视幼儿在数学方面的思维能力。
幼儿数学思维能力的培养，以数学知识为载体，以数学思维为方向，以数学能力为目标。三者是相辅相成的，数学知识不断的变宽变深，数学思维不断的提高与变化，数学能力不断的提高。数学知识可以通过不断的学习变得更加的丰富，数学思维可以不断的学习变得更加的广泛，通过实践，数学思维能力不断的加深。数学思维能力以数学知识为基础，根据现实生活中的情况，以数学思维的角度去思考问题，最后通过数学思维的能力进行问题的解决，如果问题比较复杂，在解决数学问题的过程中，也是数学思维能力提高的过程。
那么幼儿数学思维能力的提高，一方面可以通过益智类的玩具得以提升，另一方面，家长以引导幼儿接触现实生活中的数学问题，通过数学知识理论，并不断的尝试去解决数学问题。比如，每天幼儿需要穿衣，吃饭，洗脸，刷牙，吃饭，上学。这些都是每天必须做的事情，也是一种生活规律，那么就可以引导幼儿有个“时间观念”，让幼儿分别计算出吃饭，刷牙，洗脸，穿衣分别用的时间，以及所需要的总时间，以及每件事情用的时间是否可以进行缩短，以提高做事的效率。做完日常生活中的事务之外，在正常的情况下，到学校所需要花费的时长，做这些事情做到心中有数，主要的目的就是让幼儿做好时间规划，提高做事效率。
关于幼儿数学思维能力的培养，方法有很多，主要的还是要结合现实生活中的问题，一步一步的解决，并不断地进行数学学习，以提高数学思维这个载体，这样幼儿的数学思维能力才能不断的提高。
