本次阅读主要是第二篇的第八章：‘’与作者找出共通的词义”。讲了分析阅读第二阶段的第一个规则：找出共同的词义。主要讲了以下七个方面的内容。
第一，是单字和词义。单字和词义不同。当一个单字使用的没有模糊意义的时候就是一个词义了。词义只有在沟通的过程中才会出现。跟随他的字义，读者和作者才会达成共识。我们可以当达成共识看作是一种使用文字的技巧达到沟通的目的
第二，阅读的第五个规则的分为两个部分。第一个部分是尝试去找出那些举足轻重的单字，第二部分是确认这些单字在使用时最精确的意义。针对阅读第二阶段的第一个规则，目标是列出一本书的架构而是诠释内容和信息。针对这些规则采取两个步骤，第一个步骤是处理语言的问题，第二个步骤是超越语言处理语言背后的思想含义。语言与思想的问题，特别是单字和词义之间的差异是非常重要的。
第三，找出关键字。并不是作者所使用的每一个字都很重要，从一个读者的角度看最重要的字就是那些让你头痛的字
第四，专门用语及特殊词汇。有两个方法可以积极的找出这些关键字。
（1）开诚布公地强调某些特定的字而不是其他的字。每一个知识领域都有独特的专门用语，从积极面来说，只要熟悉一下那个领域你就能找出这些专门的用语，从消极面来说，要看到不是平常的单字 就会知道那些字一定是专门用语。
（2）作者与其他作者争执的某个用语就是重要的字
第五，找出字义。假设我们已经将有问题的字圈出来，接下来有两种主要的可能：一是作者在全书每个地方用到这个字的时候只有单一意义，二是同一个字它会使用两三种意义在书中各处不断的变换字义。要了解这些不同的状况就要按照下面的方法做：首先要判断这个字是具有一个还是多重意义；如果有多重意义，要看这些意义之间的关系如何；最后是判断某个地方出现时使用的是哪一种意义。掌握字义唯一的答案是一定要利用上下文自己已经了解的字义推敲出你所不了解的那个字的意义
第六，在找出字义的过程中可能会有两个问题：如果一个作者使用一个字的多重意义难道就不是用自用的模糊不清吗？作者使用一个字，特别是非常重要的字时，包含多重意义不是很平常的事吗？针对第一个问题答案是，不是；第二个问题，答案是没错。
第七，另外还有一些更复杂的情况。首先一个可以有许多不同意义的字，在使用的时候可以只用其中一个意义也可以把多重意义合起来用；其次还有同义词的问题，最后，就是片语的问题。
以下是我的心得体会：
在共读的时候很容易被自己的情绪所困扰。当我不清晰我自己为什么共读的时候，就会想：我要快一点完成这个共读的任务，但是，其实共读对于我来说，是从根源上纠正我如何去阅读书籍的，并不是一个任务。从今天的共读我深刻的体会到：在做事情的同时要不断地清晰自己是为什么要去做这个事情。
希望在共读的过程中，同样碰到情绪问题的小伙伴们不断的清晰自己是为什么去做这件事情。如果有任何的疑问或者是困扰也欢迎大家在下方留言，我们一起解决，一起进步
