大脑的特征就是，凡走过，就留下痕迹 洪兰教授说，她曾经做过一个实验，发现大脑的特征就是，凡走过，就留下痕迹。
她曾经在美国的时候做过一个实验： 她找来她的学生，让他们看500张卡片，随意看哦，无目的的看。学生草草看完。 第二天她跟学生说，现在我给你们看更多的卡片，你告诉我，哪些是昨天看过的，哪些是新的。学生慌了，跟老师说，昨天都没认真看，怎么知道哪些是昨天看过的啊！ 而实验结果却发现，学生的正确率，竟然有80%。 所以大脑的瞬时记忆力是相当惊人的。 哪怕宝宝没在认真看书，但是“眼睛扫过，就很有用！”
阅读是最快的吸取信息的方式，说话是本能，阅读是习惯。眼睛一分钟看字668个字，说话最快一分钟250个字，阅读比说话快3倍。 阅读会改变大脑，她说，阅读是让孩子“静下心来”深入看世界，它是孩子智力发展的无限延展；让孩子大量阅读，因为凡是走过都会留下痕迹；它会内化成孩子自己的知识储备，最终变成自己看世界的方式。 所以我是一直鼓励大家坚持给宝宝阅读，越早开始越好，即便宝宝还不会回应，妈妈不知道他到底有没有看进去，但做这件事的意义，就在于只要坚持，就能看到成果的。 你永远不会知道“宝宝灵光乍现”的时间点在哪里，而想要抓住这个点，就在于坚持阅读。 让孩子脑神经快速发展的另两种方式：运动和游戏 除了阅读以外，洪兰教授还提到两个非常重要的刺激脑神经的方式：运动和游戏。 这两个方面看似普通，却是常常被我们忽略或者本末倒置的——这也是为什么我不建议学龄前的孩子丢掉玩耍和运动的时间去学习其他技能，因为对于大脑来说，最需要的恰恰是我们觉得可能对学习无用的“运动和游戏”。 这两方面能力比较强的孩子，后来的工作记忆和信息处理速度都更好。 1.运动使大脑加速运转 当人在运动时，会刺激多巴胺、血清张素、正肾上腺素这样的神经传导物质分泌，而正是这些是促使神经连接的关键。 拿老鼠做实验显示，有运动的老鼠负责记忆的海马回比没有运动老鼠的大了15%，重9%，神经细胞的树状突和突触增加了25%。 所以小宝宝的运动真是太重要了。经常有妈妈说，家里老人带娃，老喜欢抱着娃；或者说因为担心宝宝摔了，一天一半的时间用围栏把宝宝围起来，不让他乱爬乱走，外出也不敢给他骑车，这些过分的保护都会阻碍宝宝运动能力的发展。
《DK育儿百科全书》建议宝宝一天起码有一次的户外运动时间。如果下雨，也可以在家里跟着音乐跳舞、和宝宝一起爬行比赛。 还有一个小窍门要提醒哦，如果想让孩子学进更多东西，在运动之后来教，效率会高很多！看绘本也可以挑晚上宝宝在床上蹦跶好，安静下来的时候，神经传导物质分泌很旺盛哦！ 2.儿童游戏时，神经分叉快速地生长 洪兰说，宝宝们在游戏的时候，会产生一种特殊的物质，这种物质经过提取后，能帮助神经分叉快速地生长。 很多妈妈提了这样一个问题：我家孩子都是玩中学啊，无论是学英语、数学、还是其他早教，大多都是寓教于乐玩游戏，对于宝宝来说都是玩啊，并不觉得孩子有啥压力啊？ 现在的确很多早教班是把知识融于游戏中，孩子在玩的时候学习了知识，这是好事，但妈妈们千万不要忽略了游戏的另一种形势，除了那些带有“学习目的性”的游戏，其实更多的游戏应该是“不带目的性”的，是孩子自己的探索，甚至放空。 比如我家宝宝有一阵子对家里的垃圾袋着迷，就几只垃圾袋倒腾来倒腾去，一会绑在自己身上，一会铺在地上，能玩一个多小时……在大人看来“无意义的甚至是荒诞的游戏”，对于孩子来说却可能是“意义无限的”，他在创造，发挥自己的主动性，对小小的事物充满了兴趣和发现的欲望。
如果我这时候跟孩子说，你别玩这么傻的游戏了，快来跟妈妈玩数学启蒙的游戏！
（当孩子需要你的时候就和孩子一起玩游戏，当需要自己在探索的时候就让孩子自己玩）这无异于剥夺了他创造梦想和发现乐趣的本能。 所以，我们不该牺牲孩子过多的游戏时间来培养一些“务实”的技能，在我看来，这就是本末倒置的。
