考核结束后，孩子取得四张奖状，如愿凯旋。
首先祝贺孩子们以优异表现完成考核任务，然后对本次考核进行下简单的总结。
考核项目很多，以美术为例。孩子的画画任务邀请同学何子俊共同完成，结果堪称完美(稍后进行解释)。
考前我理解有误，我以为是孩子独立完成作画，他人辅以小小协助，比如从众多彩笔中挑选颜色递给孩子，省去挑拣时间。
现在明白了学校的良苦用心，是在锻炼孩子的语言表达能力及团队协作能力，绝非仅仅画一幅画那么简单。
要求是以动物为画。孩子邀请的何子俊同学画的小猴子，孩子画的桃子。前面的日记提到，孩子的画画水平有限，我也为他的考核而担忧。出乎我意料的是，孩子改变了策略，由单独做画变为和同学合作，更让我惊讶的是邀请画画比较好的同学来画动物，他来补充简单好画的桃子。
和孩子简单交谈未能深入剖析其想法，我写写我的理解。孩子的学号是27号，在他入场考核前，已经目睹很多同学考核的内容，暗里积累了很多经验。临场变换考核方案，应该是思量过后选择了最稳妥的办法，向强于自己的同学求助，如此一来借力于同学的优秀，帮助自己取得成功。以孩子自身的能力，勉强完成考核，加之同学的帮助，合作如此愉快，堪称完美。
条条大路通罗马，此话太有深意。变通，可能孩子还不能理解其为何意，已经在实践中诠释了变通的具体操作方法。选择最适合的，争取最高效的。用他人的优点来弥补自身的不足，共同协作。
协作也是一种能力。你能帮帮我吗？说出这句话，也需要勇气。
