动作描写是刻画人物的重要方法之一，是对人物动作、行为的描写，通过描写人物“做什么”和“怎么做”来表现人物的性格特点和心理活动。

只有成功地描写了人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的活人，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。如《水浒传》景阳冈打虎片段：

武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。

该语段中，武松的一系列动作，按、揪、提、打，把一个勇士的形象展示在了读者面前。

基本特征

优秀的动作描写，往往有以下特点：

1. 连贯性。一连串的动作，有序展开，错落有致，犹如一连串的音符，连接成一首优美乐曲。如：

只见他，猫下腰，篮球在他的手下，前后左右不停地弹跳着，两眼滴溜溜转着，寻找突围的机会。忽然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右冲，冲破了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划出一道漂亮的弧线，不偏不倚，落进了蓝筐里。

以上语段，猫腰，左拐，右冲，虎跳，投篮，一连串的动作，展现了投篮的精彩过程，让人读后难以忘怀。

2. 生动性。使用适当的词语修饰动作，使用比喻、拟人、夸张等修辞方法，都可以增强动作的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如：

小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

这个语段，通过动作描写，把小表妹的调皮、可爱生动化了。

3. 特定性。特定动作，只会在特定场合产生，特定场合产生的动作往往具有不可替代性，能展现人物的性格特征。如《守财奴》中的资产阶级暴发户箍桶匠葛朗台，他在弥留时，当“神甫把镀金的十字架送到他唇边……”他做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里。这一“抓”，送了暴发户的老命，也使守财奴至死不改的贪婪本性得到充分的体现。

基本方法

要写出优秀的动作描写语段，我们可以尝试以下方法：

1.化大为小，把动作分解出来。就如电影播放的“慢镜头”，把一个大动作，分解细化为若干的小动作，然后按一定的顺序具体展开描写，可以使用“先……再……接着……然后……最后……”等词语进行连接，从而写出动作的细节、生动和情感。如下面描写小姨下溪抓鱼的语段。

小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。

整个过程，挽双袖，卷裤脚，抬左脚，拖右脚，猛扎，捧鱼，一系列慢动作，配合神态神情，一个生动活泼的抓鱼情景跃然纸上，让人难以忘怀。

2.合理取舍，把动作准确呈现。什么叫准确呢？一是要体现人物特点，二是要符合生活实际。如鲁迅《故乡》“我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这句话里有两个动词，一个是“迎”，一个是“飞”，这两个动词在这儿是不能互换的。因为“飞”字写出了孩子的活泼、灵巧。而母亲年事已高，用“迎”字更符合她的年龄特点。“迎”表明母亲对长年飘泊在外的儿子的思念，所以早早就在门外迎接了，而小孩比较好奇，因此看到亲人回来，他就“飞”过来了。

3.巧用修饰，把动作生动表达。通过增添修饰成分，能显示出动作描写的效果。如“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这里“小心翼翼地伸出”，通过增添“小心翼翼”这个词语，表现“我”的谨慎、紧张的心情。再如下面的语段。

近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道:“快交作业，快交作业!”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。

这里的“他”，“把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。”用一个比喻“像一条滑溜溜的泥鳅”修饰动作“闪”，再用“脚底像抹了油一样”修饰动作“飞奔”，把“他”的顽皮、机灵的性格特点形象生动地描写出来了。

典型技法

在写作实践中，人们常用以下技法进行动作描写，可供写作者学习参考。

1.动作逐步细化法。按照动作描写的思维过程，我们一般可以先构思一个大动作，如“老太太拿出钱。”然后，再把大动作细化，如：

老太太打量着上面的秤星。她从腰里摸一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。

细读之后，还可以进一步扩展，对动作再作细化，还加入人物动作时的神态等。如：

老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。她从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。

经过逐步细化，“贴、打量、摸、揭、伸、沾、数”这些动词写出了老太太的吝啬、精明，更表现出极度贫困的她对每一分钱的重视和谨慎。

2.动作主体切换法。在写群体动作时，由于动作由不同主体发出，需要对不同主体的动作进行切换描写。如：

到了宿营地，事务长找房子，炊事员支锅，电话员架线，指导员找村干部了解情况，连长看地形……

该语段，用“主体+动作”格式，逐一写出群体的动作，形成了一个动作群。有的主体不明，也可以这样写：

只见七八个男同学提着铁锹，争先恐后跳上汽车，撮的撮，甩的甩，推的推，扒的扒，七手八脚地干起来。

还有的是两者之间的交互动作，如打架斗殴、武侠剧里的打斗，我们要不停地切换主体，才能使读者感受到动作描写带来的身临其境的感受。当然，在主体切换过程中，要注意主次分明、详略得当，对于主要描写对象要多着笔墨，彰显特色。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。

如上语段，通过“大虫”与“武松”之间的主体转换，让我们真切地感受到了人虎大战的精彩凶险，由此武松的英雄形象跃然纸上。