第44期致良知线上格物班2班学习第2天
时间：2023年5月30日
姓名：邓凯
地区：山东青岛
志愿：我立志成为一名圣贤，活成爱、传递爱、自省、利他、致良知印证者，用生命影响生命，为社会做出自己的贡献，为中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
｜当｜下｜即｜未｜来｜
【自省利他致良知】
今日功课
1、读原文√：2分
2、准时交功课√：2分
3、日行一善√：2分
4、每日自省√：2分
（1）不抱怨，不说谎
（2）时刻保持恩悲敬
5、读书践行心得√:2分
今晚再读原文，听导读。第二次读，第二次听，读得过程变得更加顺畅，听得过程也有了更多的深意。
原文中第3问：须是不滞于“有”，不堕于“无”。然乎否也？答：《系》言“何思何虑”，是言所思所虑只是一个天理，更无别思别虑耳，非谓无思无虑也。在圣人分上，便是自然的：在学者分上，便是勉然的。
关于不滞于“有”，原文用：天理原自寂然不动，原自感而遂通，学者用功，虽千思万虑，只是要复他本来体用而已，不是以私意去安排思索出来。在此我有一点小小的自己的理解，阳明先生说人人都是圣贤，皆具圣贤智慧，那我们每一个人也就不存在勉强之说 ，读到阳明先生和道通这一问一答间，只需要依良知之心而行就可以，自然不滞于“有”。不堕于“无”，一个人如果无思无虑，就成了木头人，落到了天理之道的刻意有的另一边。在这里清晰地解释了不落天理之道的两边。
最近忙，特别多的时候就纠结在我要怎么陪伴自己的孩子，觉得自己学了这么多，为何还会纠结着急，当陷在纠结着急中，就会深深的自责，自我评判，觉得自己不是一个好妈妈了，事情还在那里，并没有得到解决。此刻当看到自己的纠结着急，自问：亲爱的纠结着急，你是来告诉我什么的呢？孩子很多东西完成不了，我不是一个好妈妈了。这是真的吗？你想要的是孩子完成自己的功课？是的。孩子完成自己的功课，我可以做点什么？我要高质量的陪伴孩子。为了高质量的陪伴孩子，我可以做些什么呢？我可以将自己的读书放在白天的空隙读，我可以将功课放在白天的时候写，我可以陪孩子做好学习的计划：哪些是需要妈妈的辅助，哪些是需要手机的小程序，那些是自己可以独立完成。为了高效的完成，我们还可以做些什么？邀请宝贝和我一起共创，经由这个发生，我学会管理自己的时间，孩子学会管理自己的作业，OK，这个事情过。我反思回顾，突然发现自己是个时间特别自由且富有的人，却总是将自己困在“忙”的假相中，总是堆积到孩子们回家，很多事情不得不做的时候。感恩每一个美妙的发生，依良知而行，总是做对的选择，就没有焦虑着急的事情发生。
感恩老师们和群中家人们的引领，三人行，必有我师，每一个智慧的开启，都是在我的心中种下富足的种子，让我在生活中更从容应对未知的发生。感恩感恩感恩[爱心][爱心][爱心]
今日总得分10分√
理上明、事上磨、境上炼
去私欲、存天理、致良知
明理、立志、践行、印证
做圣贤文化实践的榜样，为社会做出实质性贡献。
