我又忘了
口水哥主动提出要参与班级的争章评比，七种颜色，他争的是红色仁爱章，据说这是本学期结束前的最后一次评比，之前的争章他都主动放弃了，感觉自己评不上，我也不强迫，这次他主动来找我，我就找来他们校训中关于仁爱章的申请标准学习了一下：“善待生命、扶危济困、宽厚博爱、心向和平”。感觉还是比较符合哥的，哥问我还记不记得他做过啥、帮过谁，有啥可以往申请表里放，幸亏我平时有记录的习惯，他的“优秀事迹”我比他老人家记得清楚，然后我口头帮他分类、屡思路，因为他说的太晚，表格来不及填，我让他第二天和老师商量先报名、先上台表达，参与竞选，回家再补表，我很清楚这种表不会马上就收齐，肯定不会耽误，他答应了。
第二天放学问他，争着了吗？
哥：没有，我没有报名。
我：为什么？
哥：还要填表格，我忘了。
我：不是说回家补吗？
哥有点烦躁：哎呀，老师会说的！
我立刻明白了，哥不敢上去和老师说之后补交的话，怕老师批评。
我：不要紧，你很适合这个章，你评选不会有问题，妈妈对你有信心，至于表格晚交，也是为评选负责啊，因为你需要时间整理得更好。你不要担心，把表补交给老师，表达你的真实愿望，老师不会批评你，你的积极努力，老师看得到，就算老师说你，也是希望你做事提前，不要晚交，而不是批评你努力参与，积极向上，如果确实交不了，你也不损失什么，至少你为自己争取了，努力了。
哥答应了，晚上作业后领着他写了一个草稿，就到睡觉时间了，让他第二天去学校找时间誊写在干净的表格上再交，哥同意了，第二天放学，问他：补交了吗？哥：我忘了。很无奈地叮嘱他一定要早点交。
又过两天，再问他，哥：我又忘了。我逼着他把表格从书包里掏出来，根本就没有誊写！我压着火气，二话不说，把手头的事情放下，让他立刻在我的眼皮底下一个字一个字地写，平时我是不陪写的，这种情况例外，我拉个凳子就坐在孩子身边，他也自知理亏，认真地埋头写，其实，我知道孩子补交成功的可能性已经很渺茫了，但是，我不希望他这样就放弃了，因为从一开始他的主动，我看到了他内心的渴望和动力，我不希望他通过这样一次经历，因为一点挑战：害怕被说、害怕选不上、害怕迟交就在含含糊糊、逃避推诿中，把自己心里燃起的一点小火焰，不经努力就自己直接熄灭了。
哥写完后，明显地松了一口气，开心地掏出语文书翻到后面，在一个黑黑的标记上又重重地加了一笔，我问他：这是什么？哥：你不是说，通过理想的路上，要每天进步一点点吗？我觉得我今天有突破了。有突破的时候我就给自己记录一笔。
我欣赏地摸了摸他的脑瓜，我能感到，这几天的口水哥其实自己心里经历过挣扎、逃避，陷入在困境中，今天在我的推动下，终于迈出了一步，也是了却了他自己一桩心事和负担，我突然明白，很多时候，孩子说忘了、不会、做不好，对着干，不是因为别的，是他在对我们发求救信号：帮帮我！而我们很多时候除了打骂讥讽，往伤口上撒盐，把孩子往瑟瑟风口中推得更远，啥也没做。
我对哥郑重地说“明天，你一定要交，别的都忘了，不能忘记这件事。就算老师拒绝你，她至少通过这件事能看到你，看到你的用心，你的努力。这就够了。”
哥交的时候，已经离争章日将近一周后了，他回来平静地告诉我：老师看了，说写得还不错，但是已经晚了，就把表格退回给他了。母子俩坦然地接受。
后来听哥说其实好几个同学当时报名，后来都没有及时交表格，可是哥太认真，他以为只有当时提交，才是符合规则的。整个过程我没有和老师私下沟通，全部交给哥自己处理，我犹豫过，要不要和老师说一说，但是，最后的决定是:相信孩子，尊重老师，接受结果。
