一、设计意图：
图书的接触对于尚处在幼儿园阶段的孩子们来说是了解世界，感受社会的一道重要的窗口。因此幼儿园图书阅览室的环境创设就为提高孩子们图书阅读习惯和兴趣提供了有力的保证。
由于上学期平日很少把环创工作放在阅读室这边，所以除了吧图书分类规整到书柜上之后，就没有做任何的布置。也很少有课程融入进步，所以，这学期的主要任务就是想把环境创设做出来，然后每个月把各各班的课程融入进去。
二、环创设计：
我们的阅读室为了营造一个温暖舒适的环境，所以我打算只留大的这张桌子，而剩余的地方铺地毯或者底垫。
1、阅读室墙面环创：
用一张彩色卡纸，只做一个面带微笑，手里拿书专心看书的小纸人。强上挂两个左右，然后再做两个，放在书柜的不同角落，如图所示。
然后靠走廊这边的大面积走廊，用如下图所示的方式，用卡纸，还有手中折纸蝴蝶来做一个装饰。
2、区域分化：
为了满足幼儿的不同需求，把图书室分隔成几个区域：动态区(表演区、自由阅读区、好书分享区)、静态区(读书区、新书推介区)、修补区、自制图书区。
因为阅读室有一些空制的宜家柜子，所以我准备利用起来，在靠墙这边用柜子做一个区域划分，分成图书修补区，和自制区。做区域的区角牌，投放一些需要用到的手工材料和，需要修补的旧书，如图下图类似。
3.活动轨迹，照片形式记录。
教室房顶的四周，悬挂麻绳，用小夹子来夹照片，来做一个活动记录。也可用来当装饰。
三、课程设计。
本学期在阅读室的课程安排。
1、我会每个月根据各各班的主题，把可以推介的绘本整理在一个固定的书架上“推介书籍”摆放好。如果推介书籍里没有，可以单独和我说你主题的需要，我再给你配。
2、每个班把需要在阅读室进行课程请每个周周五把下个周阅读室课程的时间安排报给我，我好安排有没有时间冲突的，如果有，我也方便提前告知大家。
3、每个月每个班借阅的图书归还的时候，如果有破损的，我会一起收纳到图书修补区，每个月月末的时候，会让各班组织一个课时，到修补区，让孩子们自己修补图书。让幼儿切实地感受到要养成爱护图书的好习惯。
4、“自制图书展”活动(这项活动幼儿园可以组织为亲子活动，可在每学年组织一次。)根据主题让孩子们和家长一起制作。
教师也可以把平时自制的绘本展示在自制区。
这就是本学期在阅读室的课程安排。
四、所需材料：
1、卡纸各种颜色，若干。
2、彩色折纸一打。
3、KT板1.5平米。
4、小木夹一盒
5、麻绳
6、双面胶，剪刀，透明胶。
7、布若干
8、不织布
