我不愿做这样的老师，一节课，只站在讲台上，只趴在讲桌上，从不下来，走进学生中，了解学生的学习情况。
我不愿做这样的老师，一节课，多次数落学生“我讨厌这样的人，就在小声说，而不大声回答问题”“坐在第一排，还不会，天天都听的啥”“你们这样能学好，前面都忘了，下学期复习怎么办”“能不能大声”（请注意语气，责怪刺耳，满腹怨气牢骚）
我不愿做这样的老师，一节课，从头讲到尾，不停不歇，不给学生展示的机会，比如，讲到生字词，（哪个错了，知道也不吭声，选C，下一题）能不能让学生读一遍，加深一下印象。
我不愿做这样的老师，教室乱七八糟，卫生角摆放混乱，学生有单独一个最最后面的，有单独一个做最角落里的，杂乱无章。
我不愿做这样的老师，班级死气沉沉，没有活力，一个暴脾气的老师培养出不吭不生的学生，一个厉害，一个软。没有爱，没有温暖的课堂是压抑的课堂。
我不愿做这样的老师，不关注学情，只一味赶课，这节课在讲题，大多数学生都没有写，还在讲题有意义么，是讲题么，不，是对答案。能不能给学生喘息的机会，让学生自主学习。
我不愿做这样的老师，一节课下来，学生没有一点收获，只听到了老师的责备。
我不愿做这样的老师，让人听一堂课，很压抑的感觉。
我愿做一个循循善诱，能学生启迪的老师；我愿做一个尊重学生，不高高在上的老师；
我愿做一个有爱心，给学生以精神引领的老师；
我愿做一个发挥学生主体地位，让课堂活起来的老师；
多年之后，铅华褪尽，我们能留给孩子们的不是知识，他能记住的也肯定不是知识，而是教会他们成长，习惯和精神！
——记7号听课的感想：一位值得思考的老师
