信息技术是现代教育改革中最有活力的因素。现代信息技术应用在语文教学中，使语文教学形式更加活泼多样，提高了语文教学效率，有利于教与学的互动，满足了学生个性化学习的需求。《语文课程标准》提出：“小学语文教学中要积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下的教学方式。”可见信息技术融入到语文教学中的重要性。

      因此,作为语文教师可以根据教学的需要,结合教材的实际内容，紧扣教学目标,并结合网络，为学生创设一个富有吸引力的场景，从而引起学生的注意力,引导学生积极开启思维。它不仅可以使学生在轻松愉快中掌握知识、获得技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感。能够让学生“触景生情”,诱发学生思维的积极性,唤起学生强烈的求知欲,让我们的课堂富有生命的活力怎样利用信息技术创新语文课堂教学呢？

      一、利用信息技术，活跃课堂气氛。

      要让语文课堂变得生动有趣，就要在课堂上营造一定的情景，可以利用课件直观地呈现课文画面，为学生提供了丰富的感知，激发学生的好奇心，吸引学生注意力，增加学习兴趣，能让学生加深对文中语言的感悟和理解，提高教学质量。

      二、利用信息技术，激发学生兴趣。

      爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最大的动力。”没有兴趣，就没有求知欲。信息技术能辅助教学，能让课堂生动，能让课堂富有情趣，能让课堂有声有色。课件中的音频能烘托气氛，强调重难点。 因此，教师结合自己学到的理论知识，借助网络和教材内容，制作课件。课件中的画面、声音和视频,能给学生带来精神上的愉快感, 从而调动学生参与的积极性,使学生学得轻松,学得愉快。

      三、利用信息技术，突破课文的重难点。

      要突破课文的重难点，教师除了深钻教材，认真备课之外，还要讲究灵活的教学方法。如果老是教师苍白无力地讲，学生只能机械式地听，久而久之，语文课就变得枯燥无味，桎梏了学生的思维发展，致使教学难点的突破收效甚微。在教学中应当改变传统的教学模式，利用信息技术，能有效地突破难点和重点。

      四、利用信息技术，丰富教学内容。

      新课程改革给广大教师提出了更高的要求，使教学过程不断优化，也使学生的需求日益增加。为了学生的全面发展，教师要采用有效手段拓展教学内容，以满足学生的需求。这一有效手段，就是利用多媒体给学生补充与课文相关的知识，如：补充作者的作品以及写作背景，向学生推荐读物等，能让学生更好地体会文章的情感，与作者产生共鸣，让学生的情感得到升华，从而使课堂更加充实。

      五、利用信息技术，要不断反思，凸现教学个性。

      随着新课程的不断深入，教学方法在不断更新，信息技术越来越受到人们的重视。人们将信息技术用于小学语文课堂教学中，调动了学生的积极性，活跃了语文课堂，丰富了教师的教学手段。但是，教师在使用信息技术时，要反思教学的中成功与失败，反思哪些环节该用媒体，哪些环节不该用媒体。课堂中不要盲目效仿别人，要合理地使用媒体，不然会改变语文学科的性质。教师只有在“实践—反思—再实践—再反思”过程中不断地总结教学经验，才能将信息技术有效地融合在教学中，也才能使自己的教学独树一帜。

      总之，信息技术是点燃学生的兴趣之火，它点亮了学生学习的激情，激活学生的思维，优化课堂结构。因此，教师要时时刻刻地学习信息技术，有效地利用信息技术，创新自己的教学，让自己的课堂出彩。