1、 任务驱动，提升责任感
本次集中培训活动，通过设计“我的教育故事”论坛观察表，组织老师们观看温州市教育局和瑞安市教育局组织的“我的教育故事”，当天下午还以共同体的形式与自己建立链接，结合一个最触动自己的故事，说说触动自己的理由。任务驱动，老师们要记录每个分享嘉宾的闪光点，大家听的分外认真。下午的分享会，一个故事又引出另一个故事，老师们找到了属于自己的故事，逐渐形成自己的故事力，也在故事中找到了幸福力。有故事力的老师，也会在自己的职业生涯中找到自己的价值，从而也助力了师德责任感和价值感的提升。
2、 自制方案，激发内驱力
共同体积雪式叠加自己心目中的师德培训方案是本次师德培训的一个环节，这个环节的灵感来源于正面管教。每年暑期师德培训时长有五天，领导组想要从教师专业到人物品质各方面为老师们打造培训方案，有时候你认为最好的并不一定是人家最想要的，接受安排和参与自己喜欢的，两者的积极性完全不同。一个小时左右的时间，老师们提供了丰富的内容，有美学、书法、国画、室内运动、棋奕、摄影……现在的老师不是仅给孩子们上好书本上的知识，而是要有丰富的生命体验才能带给孩子们更有弹性的学习体验，从而让他们的生命体变得更加丰盈。
3、 艺术熏陶，提升幸福感
来了就不能白来，与老师们心目中的师德培训不谋而合的一个环节就是“非洲鼓”课程。周国平校长用自己“马云乡村校长”获得的资金，为全体老师每人买了一个非洲鼓，在音乐老师季信心老师的带领下，全体老师学起了非洲鼓。很多老师表示这种音乐的律动和击鼓的感觉很解压。在学习的整个过程中老师们的笑脸是最灿烂的，爱笑的老师，孩子们更喜爱。
4、 论坛分享，看见自己
“看见自己的光”是百草园乡村教育联盟的开学论坛。本次论坛结合十所学校的师德培训分线上线下两部分组成，每个学校派五名代表参与线下活动，其他的老师通过线上直播共同参与。此次论坛有个环节是各校有一名老师代表讲述自己的教育故事。 演讲者从8月初就开始准备内容，月底进行了两次现场彩排，从演讲稿的定稿到讲述的语调再到台上的动作，周国平校长都逐一给了建议和指导。在论坛当天每个演讲者都自信阐述，娓娓道来，给全体老师留下了深刻的印象。这样的体验让老师们增加了自信心，明显看到了自己的进步，调动了老师们参与的积极性。相信这一次的分享也是他们工作的梳理和沉淀，让他们进入了更高一层次的思考。
5、 学习后知，扎根课堂
丰富的生命体验，最终为了带给孩子们更精彩的课堂。四天的后知开学课程学习，我们聆听了李末校长的《成人之美课程实践》，魏智渊老师的《如何激励学生努力学习》，甘国祥老师的《小学大概念背景下的单元教学》，还有严盈侠老师、虞娟老师、汪静老师等对语文、数学、英语学科的单元解读。站在前者的理论基础上我们利用学习共同体的形式分组制定了教研组计划和学期目标，集体备好开学的三课时，通过探讨、备课提升教师的教学专业水平。
