听完余党绪老师的课，我认为面对飞速发展的时代，作为一名老师必须首先成为终身学习者，努力提升自己的综合素养。
我想到了我的教学经历。1992年师范毕业，我就回到母校开始教初二语文课。还记得在上岗前，校长对我的叮咛，他告诉我首先要给学生讲如何学好语文，激发学生学语文的兴趣。其实，作为一名新老师，我并没有抓住语文学习的关键，可能只是从应对考试方面下了一些功夫，暂时取得了一点成绩，并没有从根本上引导学生读书，享受语文学习的快乐。也许是我没有遇见贵人，加之当时应试教育愈演愈烈，我只在提高学生成绩上做文章，表面上看学生成绩好的老师就是好老师。由于缺乏学习，视野狭窄，以至于好长时间，自己的教学水平停滞不前。很明显，一旦停止了学习，学生的发展就会有很大的局限。结果是贻害无穷，教学搞不好，学生的素质可想而知。深处应试教育的大潮，虽然自己想尽快摆脱束缚，但树欲静而风不止，自己终究还是成为应试教育的助推手。
总归是陷入了应试教育的泥潭，我深受其害将近二十年，自己的业务能力几无长进，更不要说专业素养了。虽读过几本教育书籍，但只是学其皮毛，并未深得其真义。又因不能专注教学，难免误人子弟，更谈不上做教育。因此，充其量说，自己教学中也是注重知识，学生的语文能力并无明显提高。至于学生思维品质几乎没有得到提升，因为学生很少思考，我也没有很好的引导学生读书，很少关注学生的思维，没有很好的引导学生进行更深层次地分析与思考，因而学生的思维没有获得相应的发展。现在想来，主要是自己的思维品质还处于感性阶段，缺乏批判性思维，对文本没有自己独特的解读。一句话，自己的语文素养不达标，自己缺乏自觉学习的意识。
因此，我觉得应该坚持不懈地学习，特别是要加强理性思维和批判性思维的训练与学习，努力提升自己的综合素养，努力改善自己的语文教学。
