本书作者是樱桃老师，对自然拼读Phonics进行了一些梳理还介绍了很多实用的游戏。

什么是自然拼读？英语单词是由不同的发音组合而成的，自然拼读就是教孩子能够听出并辨别组成这些单词的发音，从而帮助孩子学习拼读拼写单词。主要学习三个主要内容：1.GPCs:Grapheme(字素/字母)Phoneme(音素/发音)correspondences（关联），即字母与发音之间的密切关系，孩子不仅要会发出字母的音，还要听到发音能够书写出字母；2.合成单词：将一个单词中的每一个字母的音合成起来，变成一个完整单词的发音，如单词dog,孩子必须要说出这个单词中的各个发音d-o-g,然后再合成读出来为dog.这是帮助孩子阅读的必要技能；3.分割单词：需要孩子说出一个单词时，马上能够说出这个单词是由哪几个字母音组成的，如当孩子说出单词bus,他们要立即反映出这个单词由b-u-s三次字母音组成，这是正确拼写单词的重要技能。而英语语系有42个发音，相对应的有120个字素之多，虽然只有26个字母，但其中各个不同字母组合创造其他发音，同时有些相同字素却有不同的发音，所以自然拼读有非常大的难点。

自然拼读的学习步骤：学习自然拼读之前一定要培养听音辨音的能力。让他接触大量的游戏活，唱歌，听音乐，跳舞，唱诵童谣，仔细聆听孩子并积极与之对话，和孩子进行各种装扮游戏等游戏互动，能够很好地训练孩子的听音辨音能力：

1.3-4周岁的孩子，让孩子开始了解字母及其发音最基本的元素，教会孩子如何将字母与其发音联系起来，发现和探索单词与声音的关系，分辨不同的发音，对押韵与前韵有基本的认识。

A：Environmental Sounds——分辨自然界的各种声音：环境发声，带孩子出去感受大自然的气息，孩子还不会说话的时候，将听到的声音描述给孩子听：汽车滴滴嘟嘟的声音，水流哗哗的声音，飞机轰隆隆的声音，风吹树叶沙沙的声音，孩子越来越大的时候，可以让孩子保持安静，竖起耳朵仔细聆听，然后告诉我们孩子听到了什么，回家的时候，孩子可以仔细回忆，并将这些声音以图片或者文字的形式记录下来

B:Instrumental Sounds——分辨乐器的声音，管是买来的还是孩子们自己制作的乐器，孩子们在敲击不同的乐器，听到不同的声音时体验到不一样的感觉，通过这些声音培养孩子的乐感和耳朵灵敏度。可以准备家里能够敲击的物品，让孩子仔细听，之后来猜测是由什么物品发出的声音

C：Body Percussion——身体部位，身体发声，孩子可以通过自己的身体发现无穷的音乐只能，在唱歌的视乎，用身体各部位作为音乐器材来伴奏，如拍手，顿足，拍肚，拍膝，跳跃，打响指。常见的童谣有，head and shoulders,If you’re happy and you know it,Teddy bear teddy bear

D：Rhythm and Rhyme——节奏和韵律，通过听大量，重复的话语不断地储存节奏感和韵律感，儿童童谣是培养英语节奏和韵律非常好的资源。常见童谣Row row row your boat，Hickory dickory dock,Jack and Jill

E:Alliteration——首音，即头韵词组或一个句子中的每个单词第一个字母或第一个音是一样的，如six slimy smiling snakes!唱诵儿歌和朗读诗歌是学习押韵和头韵的最佳方法，

F：Voice Sounds——嗓音发音，声音发音，通过各种游戏让孩子学会辨别各种声音发音，为口头合成和分割单词做准备

G:Oral Blending and Segmenting——口头合成与分割单词

2.4—5周岁的孩子，学习19个字母的发音，让孩子从口头合成与分割单词过渡到书面合成与分割单词（认字）

A：s,a,t,p

B:i,n,m,d

C:g,o,c,k

D:ck,e,u,r

E:h,b,f/ff,l/ll.ss

3.5-6周岁的孩子，学习25个字母组合的发音，口头/书面合成与分割单音节单词，口头/书面合成与分割双音节单词，学习字母名字，捣蛋词朗读与书写和书写简单短文

4.5-6周岁的孩子，巩固已知只是，帮助他们阅读和拼写紧邻辅音单词，重视写作部分，如书写各种形式的句子，并构成小短文，拼写高频词，捣蛋词，掌握各种标点符号的使用，为学习写作打下坚实的基础。

5.5-7周岁的孩子，增加和拓宽孩子的字素和音素知识，使阅读和拼写更上一个台阶

6.6-7周岁的孩子，侧重教习语法，如过去式，后缀次，拼写比较有难度的长词等

1.分割单词做准备

2.口头合成和分割单词：

自然拼读没有实践经验，以后还的多翻翻巩固。

2017跟着圈妈逼自己一把！

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