1

家有二胎，妈妈们最头痛的事情之一，就是老大和老二不停地吵架或打架。手心手背都是肉，打痛了谁妈妈都心疼，批评哪个都不合适。

我们家姐妹俩虽然年龄相差7岁之多，也免不了每天吵架打架无数次，有时听到小的哭大的叫，看看一池子的待洗碗筷，想想满盆的脏衣服，回头看见客厅一地狼藉......

我要深呼吸无数次，才能打消甩手离家出去清净一会儿的念头，才堪堪忍住朝俩娃大声吼叫的冲动。

要公平公正地调解她们之间的纠纷，需要心平气和，不吼不叫，更需要斗智斗勇。

那天小曦和小诺又爆发了世纪大战，结果妹妹小诺哇哇大哭，涕泗滂沱地跑来告状：“妈妈，姐姐踢我！呃！打我！呃！”她已经哭得打嗝，话也说不清了。

小曦则在一旁气呼呼恶狠狠地瞪着妹妹，手里拿着一支损坏了的签字笔。

我关了灶台上的火，拉开厨房的移门走出来，看到这种情形，真是一个头两个大，心累。

2

我找了个小凳子坐下，在心里跟自己说：“别生气！别生气！别生气！”然后把姐妹俩叫到跟前来：“我现在是法官，请你们分别说说事情的经过，我来断案、主持公道！”

妹妹还在打嗝，表达不畅，便由姐姐先说：

“她在很近的地方看电视，我叫她后退她不听，我就拉她，想把她拉到沙发上，她甩开我的手，我就把电视关掉了。然后她就哭了，还把我的笔摔坏了。”

姐姐说的时候，妹妹已经不哭了，聚精会神地听姐姐讲述，并好几次想插嘴说明什么，我朝她竖起食指说：“嘘！还没有轮到你说，再等一会儿。”

我假装自己是法官，语气很平静地跟姐姐说：“讲完了么？还有别的要说吗？”

姐姐想了会儿补充道：“她弄坏了我的笔，还污蔑我踢她。说完了。”

我转向妹妹：“现在该你说了。”

妹妹一脸严肃地回忆道：

“我在很近的地方看电视，姐姐叫我后退，我想自己走到沙发上去，不要她拉我，她就把我的电视关掉了，那是我好不容易才找到的动画片（我们家用IPTV，找指定的动画片要按许多按钮），呜~~~”

她扁着小嘴，眼看又要哭了，我赶紧提醒她我现在是法官不是妈妈，她飞快地擦了擦眼睛，继续说：“我就把姐姐的笔摔了，然后姐姐就打我20次，踢我20次......”

姐姐试图插嘴为自己申辩，我也对她竖起食指：“嘘！现在轮到妹妹说。”

“她打了哪里？踢了哪里？”我语气平静地问妹妹。妹妹伸出小手给我看，并说打了手心。我再追问她姐姐用什么打，用什么踢。

妹妹：“用手打，用手踢！”

姐姐忍住没有插嘴，手指着妹妹，表情很夸张地看着我，用口型说“用手踢！”

我不理姐姐，追问妹妹：“她用手打了几下？”妹妹小声说：“三下。”

我阻止姐妹俩争辩和吵闹，提醒她们只说事实，并追问她们有没有什么要补充的。

3

我告诉妹妹，用脚才叫踢，用手叫打。

接着简单复述了事情的经过，问姐妹俩我说得对不对，有没有需要补充的部分，她们俩零零碎碎地补充了一些细节后，对我复述的事情经过都表示认可。

这时候姐妹俩的情绪已经完全平静下来了，甚至兴致勃勃地参与这个“游戏”。

最后到了“法官”判案的环节，我先针对姐姐的行为，做出如下“裁决”：

1）姐姐提醒妹妹保护眼睛，远离电视，这点值得表扬，我和妹妹一起对她竖大拇指说：你做得对！

2）姐姐打妹妹的小手，这肯定是不对的，所以我和妹妹一起朝她瞪眼儿3秒钟。姐妹俩听到我宣布的惩罚方式后，齐声大笑，然后妹妹和我非常愉快地瞪着姐姐。

我对妹妹做出如下判决：

妹妹摔坏了姐姐的笔，必须被我和姐姐瞪眼儿3秒钟；妹妹污蔑姐姐踢她，打她的次数也夸张了，再被瞪眼儿3秒。

当我和姐姐第二次朝妹妹瞪眼儿的时候，她的脸色已经变了，马上就要哭出来的样子。

为了安抚她的情绪，我搜肠刮肚地想她有什么值得肯定和表扬的行为，最终为了鼓励她下次学会控制自己的脾气，我和姐姐一起朝她伸出大拇指说：加油！

这才让她微笑起来。

最后，我提议三个人交叉握手，以示言和。姐妹俩非常欢快地握了好半天的手。

4

当天晚上临睡前，妹妹跟我说：“妈妈，我好喜欢今天玩的‘法官游戏’，我们明天继续玩吧。”

从那以后，姐妹俩发生争吵打架，就会立即来找我主持公道。我总是一脸严肃地说我是法官，她们就能迅速安静下来，开始准备陈述。有时为了谁先说，还得来一次“石头剪子布”。

几天后，姐妹俩已经能很好地遵守规矩，不会在对方陈述的时候插话，要发表意见会举手示意。

这件事让我很感慨：养育孩子是个斗智斗勇的活，既劳力更劳心。许多时候都没有明确的规矩可行，需要我们用爱心去包容，用耐心去化解。

俗话说清官难断家务事，二胎之间的日常生活，充满了欢声笑语，更充满了鸡毛蒜皮的打闹争吵。我们做父母的只能抓大放小，大方向不错就好了，小细节不可能断得分毫不差，许多时候不过是和稀泥。

5

仔细想想，“法官游戏”竟有不少好处呢：

1）能锻炼孩子的表达能力

姐妹俩为了让“法官”判定自己有道理，要尽量有条理地叙述事情的经过，言简意赅，抓住重点。这个游戏玩了几次之后，妹妹陈述的条理性明显提高。

2）让孩子关注事件本身，而不是情绪

通过让孩子回忆并叙述事件，能让她们的情绪迅速平静下来，把注意力放在事情本身，关注冲突中自己和对方的表现，而不是执着于生气或愤怒的情绪之中。

3）让孩子学会换位思考、理顺因果关系

旁听对方陈述，可以让孩子学会换位思考，从对方的角度来考虑问题，理解对方行为的原因，理顺因果关系。

比如有一次，妹妹要午睡，姐姐横躺在妹妹的床上赖着不走，并假装睡着了，妹妹用衣服拍打姐姐十多下，姐姐才愤而反击。

事后妹妹陈述：“我看姐姐睡着了，我想只能把她打醒了......”听到这里，姐姐忍不住捧腹大笑，并理解了妹妹为什么拍打她。

4）让孩子学会安静地等待

“法官”我规定陈述的过程中，另一方不能插嘴。她们因此学会了耐心等待，更学会要谨记自己的观点，不被对方的思路带着跑。

5）让孩子学会控制自己的情绪

因为孩子们面对的不是“妈妈”，而是“法官”，她们能作的不是撒娇耍赖，而是严肃认真地陈述事情的经过和自己的观点，所以她们往往能快速控制好自己的情绪。

6）妈妈的情绪不容易失控

假扮“法官”的身份，让我从“妈妈”的角色里跳出来，保持心态平和，不挑剔姐妹俩言行是否妥当，不苛责她们是否友爱，这能最大限度地防止我的情绪失控。

7）能迅速化解孩子的心结，不伤手足之情

家时讲爱、讲情的所在，不是讲理的地方。所以，“法官”最后如何裁决并不重要，重要的是通过这种方式，能迅速转移孩子的注意力，把他们的冲突和矛盾转移到游戏上来。

那天我裁决完之后，妹妹要求再来一遍这个“游戏”，被我拒绝后，姐妹俩躲在房间里商量：要不我们再打一架吧，这样我们就能再玩一次“法官游戏”了......

6

玩“法官游戏”时，我们一定要心平气和，不要带入过多的个人情绪，要努力扮演好法官的角色。我们越像法官，孩子的情绪就能越快平静下来。

要尽量不偏不倚，“秉公执法”，并有适当的奖惩，让孩子明白基本的是非对错。同时注意观察和安抚孩子的情绪，不能对着其中一个可劲儿批评。

“法官游戏”是我灵机一动想出来的，并不是经过精心设计的产物，其中必然有许多不足之处。

我把它分享出来，并不是说它值得大家照搬照抄，只想起一个抛砖引玉的作用。

希望大家能有更多的“灵机一动”，用以处理生活中那些剪不断、理还乱的鸡毛蒜皮。