几年前的药家鑫案让人记忆犹新，药家鑫开车撞伤人后又连刺数刀导致对方死亡，西安市中级人民法院一审宣判：药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身。后来，药家鑫所在音乐学院的一个师妹在网上力挺师兄的杀人行动，称“我要是他，我也捅”，引起了网友的集体声讨，很多人都感到疑惑：现在的孩子怎么了？为何如此残忍？

之后不久，我和一个14岁的少年闲聊，他说：“我非常能理解他们，我也经常会有类似的想法。”这个14岁的少年到底有着什么样的心理？他的心理健康吗？我和他进行了深入的沟通。

案例 宇轩的讲述：我的心理有些不正常

在我很小的时候，爸爸妈妈就离婚了，爸爸到深圳组建了一个新家，很长时间都不回来看我；妈妈忙着做生意，也没有很多时间陪我，而且对我要求很严格，总是批评我这没做好、那没做好。我感觉自己像一个没有家的孩子，日记本是我最好的朋友。

小学一年级的时候，有同学骂我是没有爸爸的野孩子，我很生气，执意要求转学。在新学校里，我不想再让同学们知道我的家庭情况，便寡言少语，埋头学习。我的学习成绩一直名列前茅，同学们对我充满了敬佩，并推选我当班长，我慢慢找回了自信。

小学六年级的时候，我们班上有位同学患了白血病，而且是晚期。我们去医院看他，他一头乌黑浓密的头发已经掉光了，脸色苍白，眼神黯淡，连说话的力气都没有。同去的几位同学不约而同地背过脸，低声啜泣起来，可是我却没有哭。并不是我有多坚强，而是我不觉得他有多么悲惨，因为我看到：他妈妈将他抱在怀里，爱怜地抚摸着他的头；他爸爸也坐在床边，拉着他的手，轻声问着：“你感觉好一点儿了吗？你想喝点儿什么？”我多么羡慕他、嫉妒他，甚至还有一种幸灾乐祸的心理：谁让你拥有这么慈爱的爸爸妈妈？你如此幸福，患点儿病又算得了什么？

六一儿童节时，我们去福利院看望孤儿和伤残儿童。听他们讲述悲惨的身世和遭遇的苦难，看到他们眼中对幸福生活的向往，我心里涌起从未有过的快乐和满足。在这以后，我经常组织同学们到儿童福利院献爱心。福利院的工作人员对我赞不绝口，我们班也被评为学校的“爱心集体”，但当校长在全校同学面前表扬我时，我却有一种无地自容的感觉。

前几天，我们班的外语课代表到北京参加全国英语作文竞赛，获得了一等奖。喜讯传来，全校师生欢欣鼓舞。我表面上和大家一样欢呼雀跃，心里却很不是滋味，我甚至在想：如果他回来的那趟火车出车祸或者他突然被检查出患有重大疾病，那就有意思了。

在家长、老师、同学眼中，我是一个好孩子、好学生，可事实上，我欺骗了他们。我非常担心：我会不会也发展到像药家鑫那样杀人不眨眼呢？如果真是那样，妈妈一定会悲伤而死。

根据宇轩的讲述，我们又电话采访了宇轩的妈妈。

案例 妈妈的讲述：为什么儿子变得如此冷漠

宇轩的父亲喜欢喝酒赌博，我们天天吵架。为了给宇轩一个好的成长环境，我坚决离婚。办完离婚手续的当天，宇轩的父亲咬牙切齿地对我说：“我看你一个单身女人带一个孩子今后怎么过日子。”就为争这口气，我发誓：一定要将宇轩培养好，而且要为他创造优越的物质条件，不让别人看笑话。我和朋友一起创办了广告公司，我们基本上是白手起家，全凭自己的腿勤、嘴勤、手勤来拉一些业务。

从上小学一年经开始，宇轩就是“钥匙儿童”。后来转学后，我也从来没有接送过他。我们空荡荡的屋子，大多数情况下就只有宇轩一个人，面包和快餐就是他主要的晚餐。都说穷人的孩子早当家，宇轩的自理能力的确很强，我对他的衣食住行基本上没操什么心，他遥遥领先的成绩更是让我引以为豪。当然，为了防止他骄傲自满，我并没有当面表扬他，而是对他提出更高的要求，希望他成长得更优秀、更完美一些。

最近，我发现宇轩有一个不好的苗头：他对人很冷漠。我和他一起坐公交车。他坐在前排，我坐在后排。他身旁站着一个和他年龄相仿的男孩，紧紧靠在座椅横栏上，以防摔倒。我看见宇轩一直紧盯着这个男孩。到站了，我从那个男孩身边挤过时惊讶地发现：原来他是个独臂少年！我问宇轩：“你为什么不给他让座？”宇轩轻描淡写地说：“噢，我忘了。”我很生气：“你肯定早就看到了，你是故意不让座的！”“我为什么要给他让座？他少一条胳膊是他的错，关我什么事？! ”我气得发晕。

还有一次，一个盲人摔了一跤，宇轩看见后竟然哈哈大笑。我提醒他不能这样，他却说：“难道要我哭吗？是他摔跤了，我有什么好哭的？”

在我的心目中，宇轩一直是个听话、懂事的好孩子。但我不知道他怎么会变得如此冷漠，他的表现让我既生气又伤心。

冷漠源于爱的缺失

我们每个人的内心都有一个储爱的箱子，当箱子满的时候，我们才会有足够的爱给予别人，这时我们才会有爱心，会关心和体贴人，愿意奉献和付出；可如果这个箱子是空的或是半空的，我们就会紧紧捂住这个箱子，显得非常吝啬，不想给别人一点点爱，而且还会嫉妒别人的“满”，并采取行动予以掠夺，以获得心理平衡。

药家鑫事件发生后，很多人都很疑惑：一个21岁的大学生为何如此残忍，如此丧心病狂，竟然对一个受伤的弱女子连刺8刀？他到底是怎么想的？

从药家鑫在法庭上的自述和记者的采访中，我们了解到，药家鑫从小生活在一个家教非常严厉的环境中，父亲对他的要求几乎苛刻，不允许他出错，凡事要超出他人，尽善尽美，做错事会被打骂，甚至还曾被关在地下室；药家鑫最无法接受的是父亲对他的讽刺，说他很丑，没人会喜欢他；母亲逼着他每天练琴，经常打他，甚至拿皮带抽他。药家鑫说：“曾很多次想过自杀，因为除了无休止练琴外，看不到任何人生希望。”可见，药家鑫的“爱箱”基本是枯竭的，他的冷漠可想而知。据同学反映，他平时也非常瞧不起农村人，对学校周边做生意的农村人态度很不好，所以他在知道自己估计是撞了一个农村人后，心里马上升起鄙视感和厌烦感，对别人生命的漠视使得他杀人不眨眼。可以说，药家鑫的悲剧是小时候家庭教育埋下的种子。

回到宇轩的故事中，母亲也许认为自己给予宇轩的爱是足够多的：为了给他营造一个好的成长环境而离婚，满足他的转学要求，努力挣钱让他生活得更优越，对他进行严格管教，等等。可是，宇轩却好像并没有感受到母亲的爱，他觉得自己是一个没有家的孩子，他的“爱箱”仍然是空的。所以当他发现有人比他还痛苦、还悲惨时，他就会感到一种心理上的满足。

另外，宇轩在童年时受到同学的歧视，这也给他造成了心理阴影。他对此无法释怀，他要为自己所受到的不公正待遇“报仇”，所以只要有机会，他就以同样的方式对待那些不幸的人。

给孩子心灵的“爱箱”储满爱

每对父母都是爱孩子的，但是如何让孩子感知父母的爱，并让爱顺畅地流到孩子的“爱箱”里，这也是需要一些方法的。

对于孩子来说，父母的陪伴胜过一切，父母应尽量满足孩子的这一要求。特别是在家庭遭遇一些重大事件（如搬家、父母离异等）时，孩子对家的安全感的需求格外强烈。如果父母实在无法保证每天有时间陪伴孩子，那也应该通过电话、信件、小礼物等方式，及时与孩子联络感情，而且要在一些重要日子，如孩子的生日、六一儿童节等时间，尽可能地与孩子共同度过。

对于单亲家庭的孩子来说，父母各自对他的爱显得尤为重要。离异的父母不能将养育孩子的责任抛给其中一方，而是要共同承担起爱孩子的重担，共同为孩子的“爱箱”储存爱。

孩子“爱”的储备主要来源于父母，但并不仅仅来源于父母。老师、同学的态度对他的心理健康也有很大的影响。对于一些不谙世事的孩子来说，自身的残疾、父母的离异、家庭的贫困也许暂时不会让他感觉有什么异样，但是他很快会从外人的态度中感到一种“我比别人差”的区别。在学校里，老师和同学要尽量关爱这些自身或者家庭有缺陷的孩子，给予他们公正的待遇，让他们感受到更多的温暖。