一年级的小学生已经上完一学期，因为有拼音帮助，可以磕磕吧吧读完故事后。可是，读完后，讲出来这个故事有些难度。有时候课堂上的人数比较多的时候。有些孩子也会害羞，不好意思讲。作为老师，怎样监测孩子真正读懂了故事。可以采用画一画的方法。
当孩子读完故事后，老师可以用询问的方法:“你的故事里有哪些人物？”，“请你先把这些人物画出来。”接着，这些人物的故事发生在什么地方？把这些发生故事的地点也画下来。通过不断地询问，让孩子们把自己大脑中对人物和故事的情节印象用画画的形式留存下来。
然后再让孩子根据他所画的图画一步步讲述。在讲述的过程中，还可以再添上有关故事的细节。回忆有没有漏掉的人物和地点的信息。
如果孩子们画画的时候感到困难，在阅读课本前，可以找一本孩子们喜欢的图画书向他们展示。让孩子们观察读故事的时候可以如何展现故事的场景。有这样的阅读基础，然后再次阅读文本类的。故事性内容。在进行自我二次创作。
