孩子的时间其实不能每一分钟都控制住，必须留给孩子一点做白日梦的时间。有想象力才有创造力，自由联想是创造力很重要的一个来源，美国创造力的测验用的变式：给你三个各不相干的字，请你尽快想出一个关于3着3个字都有关的字来。实验发现这种测试做得越好的人，联想能力越高，创造力也越强，但是如果没有留一点空白给孩子，这些连接变不会出来，这个测试是少数有神经学根据的纸笔测试。在科学上很多重大的发明都是在散步、洗澡、心思不被占据，可以自由联想时突然跑出来的。现在的孩子补习已补到像个机器人，若是剩余一点时间再拿去被生字，连睡觉前都得听英文录音带，就难怪有孩子说：“要做徐某某很辛苦”一个一年级小学生不应该觉得日子是很辛苦的。 ――《游戏与阅读》
专门百度了一下，何为留白：留白，是中国艺术作品创作中常用的一种手法，极具中国美学特征。留白一词指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，留有想像的空间。
有这样一首诗：中国有一种美 ，叫留白
黑为墨，白为纸，
三笔两画，神韵皆出，
这就是中国画的最高境界——留白。
留白，是书画创作中，
为使整个作品更加协调精美，
而有意留下相应的空白，
留有让人想像的空间。
水墨留白，虚实相生，
惜墨如金，计白当黑。
寥寥数笔丹青，
于方寸之地勾勒天地，
于无画处凝眸成妙境。
画家的神来之笔，
往往是那最能引人想象的留白。
一幅画的留白，
可以看出主人胸中的丘壑，
也可以看出作品境界的高下。
观齐白石的虾，
便能感受到水的清澈。
赏徐悲鸿的马，
便能体味到风的速度。
再看南宋马远的《寒江独钓图》，
一只小舟，一个垂钓的渔翁，
却让人感到烟波浩渺，满幅皆水。
吴作人的《池趣图》，
河水涟漪、清澈见底之态尽在其中，
三尾金鱼畅游水中，惟妙惟肖。
王羲之的《快雪时晴帖》，
一纸之上，轻重浓淡，疏密有致，
于黑白辉映间顿生美感。
无，即是有，
空，即是色。
留白不空，留白不白，
以无胜有，以少胜多。
这就是留白的真正意境所在。
中国风景的摄影图，
素色的背景，大面积的留白，
浓淡得宜，令人回味无穷。
让人仿佛处于无限的空间中。
在传统的中式建筑中，
偌大空间里的留白，
与古典韵味的家具，
在虚与实的对比中，
达至一种空灵深远的意境。
插花中，一枝一叶，
处处应运而生，错落有致，
有着中国画留白和线描之趣味，
意境呼之欲出，点缀了整个房间。
舞者，在虚实相生的舞台中，
灌以一种动静结合的气韵，
营造出整个舞蹈作品的灵动，
使整个舞台干净漂亮，妙趣横生。
一直都以为留白专门是指中国的绘画书法等艺术，读到这一段才知道在教育孩子的过程中也要学会留白，给孩子自由，充分尊重孩子，让孩子成为真正的自己。让他们有学习的时间，更有玩耍的时间，因为所有的规则和组织领导能力都是在游戏中建立起来的，同伴更是孩子成长路上的同行者。
人只有渐渐年长，才懂得节制、自省，也懂得了留白之美。
留白就是留有遗憾，花未全开月未圆，就是人生最好的境界。
留白处，自有生活，自有草长莺飞、光芒万丈。
留白是为心开一扇窗，让明媚的阳光照进来，让清新的山风吹进来，让心灵溢满淡淡的花香。
没有为心灵留白的生活，就是被物质奴役的愚蠢生活。给人生留白，人生才会更加精彩，步步生莲！
人生需要留白，有限的生命，不能只是被名利填满，而忽视了健康、快乐、家庭等等，不管如何匆忙，还是要找空隙放慢匆匆的脚步，给心灵留一点属于自己的时间。
人生的留白，是懂得放下繁华，放弃无意义的忙碌，静听自己内心的声音。
留白，是生命的大境界。
