本次作业三一班共49名同学参加，其中85分以上16人，优秀率32.6%，60分以上41人，及格率83.6%，不及格8人，最低分10分，最高分96分，平均分70.53分。 三二班共52名同学参加，其中85分以上16人，优秀率30.7%，60分以上42人，及格率80.7%，不及格10人，最低分2分，最高分97分，平均分69.8分。
一、试卷分析:
这份试卷试题内容全面,覆盖广泛,难易适中,题量比较适中分值占得比重也不是很大,注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的形成情况和基本计算能力的培养情况,也适当考查了学生活学活用的数学能力,共计六个大题(填空、判断、选择、计算、解决问题),试题整体较好地体现了层次性,针对本次考试情况作如下具体的分析:
二、学生答题分析
1、填空。本部分着重测査学生对基础知识的掌握情况。大部分学生掌握地较好,正确率较高。个别同学在概念的理解方面还存在一定的问题,或是没有读懂题目要求,以至于失分。判断对错。本部分涉及面广,着重测査学生对概念的理解、分析判断能力。大部分学生能根据提供和信息认真思考,做出正确判断,正确率较高。也有部分学生分析问题的能力较差,造成答题错误。如第4小题没有正确分析,不能做出正确判断
3、选择题。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考,选择正确的答案,正确率较高。部分学生不够细心,如第5 小题没有认真进行计算,导致错误。
4、计算。本部分试题主要考查学生的口算,列竖式计算能力,以及脱式计算的能力,促进学生掌握必要的运算技能,养成认真审题等良好习惯。点我领口算的正确率高,较奷地堂握列竖抽样发现,大部分学生能正确地计算,口算的正确率高,较好地掌握列竖式计算和脱式计算的方法,正确地掌握了运算顺序,但有个别学生乘法口诀掌握不扎实;列竖式时数位没有对齐,计算时抄错数字等。
5、解决问题。本题主要测查学生的解决问题能力。在本题中出现的错误率极高。特别严重的是第4题:同一根铁丝不理解。造成失分
三、存在问题:
1、从整体来看,学生的基础知识掌握的比较好,并形成了一定的基本技能。从试卷中发现了学习上存在的一些问题,同时也找出了自己在教学上的不足数学学习方面:个别同学对基础知识掌握的不牢固。
2、学生对知识的掌握有局限性,缺少拓展,不能活学活用。部分学生对知识的灵活变通的能力教差,不能熟练的运用所学的知识解答问题。
3、少部分学生计算错误率较高。学生中普遍存在粗心大意、计算不认真、细心的问题。例如:(1）计算题中,竖式正确,横式写错,还有人忘写横式结果.(2)、仍有人在解决实际问题时不写单位不写答语。(3)、把加法当减法算,把乘法当除法算。(4)应用题抄错数,审题不细心,还有横式写对,答案算错的很多。
4、良好的学习习惯有待加强。学生缺乏良好的考试习惯,自己检査错误的能力亟待加强。有些同学计算时没有验算的习惯,一旦出现两步计算的点我领应用题就会由于计算失误而造成全部丢分。这也是我们今后的教学中不能忽视的问题。
5、学生分析能力差,稍复杂点的问题就显得吃力无从下手。学生对文字的理解能力差,体现在解决问题中失分多,从错误的原因分析,主要是学生对题目的要求不清,对数量关系不明确。
6、不能很好地把握好时间,以至于不能分配好时间,到时间做不完题目。
四、学生学习习惯
(一)、学生学习数学的习惯欠佳,学习态度不端正
1、不会专心听讲。课堂上精力不集中,不能认真听讲,个别学生爱开差,不能跟着老师的思路走。
2、学生作业时精力不能完全投入,经常有抄错题现象,应付作业的现象严重,作业做完后不能认真检查,课堂作业和家庭作业的质量不高,几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。
3、学生没有养成积极思考问题的习惯,大部分学生由于长期不积极动脑,思维滞后,不会思考问题,分析问题,遇到难题,常常持观望态度,等着老师把答案告诉他。
4、学生缺乏学习的积极性和主动性我班有三分之一的学生基础差,学习中没有积极向上的态度教师、对教材还缺乏深入的研究和挖掘,教学存在着只看表面,不挖深的现象
以上就是本人对本次期中考试的一些分析。
