上侯老师的课是第3次了。
第1次上的时候，由于我对于术的理解在态度上有所偏颇，上课时总不够用心，所以收获很小。
到课程快结束的时候才发现，这个课的价值蛮大的。于是又报了第2次课。然而第2次课期间有一次远行，来来回回耽误了两节课，未成体系。这一次学习深感遗憾。
后来随着孩子问题的凸显，自己的无能为力感再次袭来。心里又很想再系统的学习一下育儿知识。非常感恩的是，春蕾八幼居然组织家长学习正面管教的课程，如此煞费苦心。于是虽然自己的时间条件并不是太充足，还是报名了。
这次课程感觉很舒服，因为整个课程当中我都沉浸在老师的讲述及学员的互动中。
课堂一开始，同以往的授课一样，首先让我们列举了孩子的种种问题。我们毫不客气，一个一个的列举出来，当那张纸满满的写完了各种负面词语的时候，我们心里震惊于我们孩子们竟有如此多的劣迹。接着侯老师又让我们写我们期待当中孩子应该具有的品格。当然，各种美好的词语也写满了纸张。谁不希望自己的孩子拥有各种美好的品格呢!我们的心里还是带着点小小的骄傲的。
然而接下来侯老师的一个问题令我们瞠目结舌，那就是，请写出你希望孩子所具有的，然而你还不具备的美好品格。我们小心翼翼的说出一个又一个的品格，同时内心有点羞愧。也许是出于成人的一种不愿面对自己的心态，这张纸上只写了一部分。
侯老师这个时候带着我们做了一个小游戏，他做了一个OK状的手势放到了太阳穴，然后说我发出指令，你们跟着我的指令去做。他让我们看对方的头顶，我们却毫无意外的都跟着他做了手势。
他笑了，告诉我们，说教永远不如榜样的力量吧。
瞬间我们也不好意思的笑了。一下子明白了，为什么我们的孩子总是不像我们所期待的那样。
我们渴望孩子这般好那般好，其实我们自己却并不是那样好，可我们还一次次的指责他们。换位思考，如果他们也具有了同样的权利，他们依然可以指责这样的我们。这是问题的关键。
后来，我就想，为什么我们的父辈不需要学习各种育儿理论，但是我们并没有让他们太费心；相比之下，现在的我们尽管学了很多很多东西，可教育孩子时依然束手无策。根本的差距就是我们和父辈品格的差距。
这一代的我们并不勤劳，这一代的我们爱睡懒觉，这一代的我们爱手机胜过爱孩子，这一代的我们本身就非常的自我。……如此我们怎么能渴望孩子是非常的理想化呢？
找到问题的关键之后，其实我们会总结出，教育孩子，实际上应该先把自己教育好。我们不过是一个未完成的人，是一个有种种问题的大孩子。
所以借助这次课程，我们更多的应该反思我们自己，深挖我们自身的力量，做好一个榜样，完成我们自己尚未完成的的自我教育。是这门课的更深远的意义吧！
PS：之后做了惯例表，以后随情况再调整吧
