近日，一个演讲视频在网上刷屏了。

演讲者是衡水中学高三学生张锡峰。演讲内容是诉说他从乡下来城里上学感受到巨大的落差，后来又燃起斗志发誓通过高考来逆天改命的故事。

整段演讲令人潸然泪下又令人激情澎湃，那句“我就是那只乡下的土猪也要发誓拱了城里的白菜”让他瞬间被卷入了舆论的中心。有人说他偏激，有人说他价值观不正。

这个视频之所以引发这么高的关注度，无非是又把那个地区间教育资源不均衡，寒门还难出贵子的现实抛在大众面前。通过高考来实现阶级跨越是否是毒鸡汤？“乡下的土猪和城市的白菜”之间的差距还能弥合吗？

阿德勒说，人活着有三大限制，你的家庭出生、环境背景这是第一大限制。中国的教育资源城乡之间不平衡，这是短期内不会改变的事实。那么多普通人家、穷人家的孩子的孩子的出路在哪里？

世界顶级大脑教练、畅销书《无限可能》的作者吉姆.奎克说:通过学习可以成为任何你想成为的人。也许对于本就不在一条起跑线上的寒门子弟唯有在学习上快人一步才有改变自己以及后代命运的可能。

吉姆奎克在《无限可能》里借鉴了一个非常重要的概念:黄金圈理论。

1黄金圈理论打造人生无限可能模式底层逻辑

他借鉴黄金圈的分析理论，把自己的方法概括为 3 个 M，也就是Mindset （思维模式），Motivation （动力），Method （方法），分别对应做什么，为什么和怎么做。

Mindset思维模式（解决“是什么”的问题）：包括我们是谁、世界如何运转、我们有能力做什么、我们应该得到什么和我们可以做到什么等内容，是我们所持的根深蒂固的信念、态度和假设。

Motivation内在动力（解决“为什么”的问题）：我们采取行动需要具备的意志、以特定方式行事所需的精力。

Method方法方式（解决“怎么办”的问题）：完成某件事情的具体过程，特别是有序的、有逻辑的、系统的、有指导性的方法。

郑琼曾经拍过一部纪录片《出路》，记录了三个孩子的六年，分别是17岁的富家少女袁晗寒，19岁的小镇高三复读生徐佳，12岁  在甘肃野鹊沟小学上二年级的马百娟。

袁晗寒不care留级也不care退学，退学后看电影画画开酒吧，酒吧倒闭就申请去德国读书。她的家庭给了她这种潇洒恣意的底气，她只关心是否真正活得有价值。小镇少年徐佳家境普通，相信唯有靠高考改变命运。这就是是思维方式，这种不同从出生在什么样的家庭就开始形成了。

就像开头的张锡峰来到城里读书后意识到了自己和同学们的差距，但又不甘平庸，未知世界的精彩激发了他的内在动力，明白了自己学习的目的，所以他可以做到凌晨五点起床吃饭时间精确到分，反复记忆知识点刷题做卷子，这是为了实现目标而采取的方式方法。

其实一个人能成长为一个什么样的人基本都能从这个模型推测出来，所幸这是一个动态的模型。如果意识到了差距想要去突破，就要使这三部分互相重叠、融合，从而真正的超越自己。

2、生命没有极限，除非自我设限

当我们是婴儿时，学爬行学走路时根本不会理会别人的声音，但是随着我们逐渐成长为一个“社会人”，就受到来自家庭、教育、社会文化教育的影响，形成了一些“限制性信念”，这些信念就像精神上的“镣铐”紧紧地把我们困在了自我设限的牢笼里，就像潜藏在计算机中的木马程序一样导致我们在相同的情境下死循环。

比如，

农村就是贫瘠荒凉的，城市就是光鲜靓丽的。回到家乡就是失败者，留在大城市才是成功。

女孩儿读那么多书干嘛迟早要嫁人。

你要有个单位，自由职业怎么能算是个正经工作呢？

你35岁了还不结婚，以后你就没人要你了。

可以想见，这些限制性信念是如何深远的影响了持有它的人的人生。

《无限可能》指出了最常见的7个关于潜能的限制性观念，紧接着又给出相对应的新信念，并且给出了可以实操的最大限度减少限制性信念的三个步骤，照着做可以扫除阻止你开启无限可能的路障。

3、你的热爱和目的是行动最持久的驱动力

虽然很多时候我们表面上看起来都在做同一件事，但是背后的目的却是千差万别，最后导致的结果自然也不一样。比如就拿高考来说，有的人是为了改变家族甚至几代人的命运，有的人会为了实现自我的价值，有的人是为了结识一些好朋友……

清华大学教授施一公曾经给一个学生的回信中语重心长地指出:大学必须要做的两件事是认识你自己  和找到你人生前进的方向。

周恩来为中华崛起而读书，袁隆平为全中国15亿人吃饱饭钟情农学院，吴孟超为造福病患攻克肝病难题……只有你完整地认识自己，找到自己未来要为之奋斗一生的事业，你才有动力克服几十年职业生涯所遇到的一切困难，以及因此而受到的旁人的指责和误解。

清楚了自己生活的目的也就清楚了自己是怎样的人，自己要做什么，以及为什么要这样做。

就像《无限可能》的作者吉姆.奎克，从脑子坏掉的小孩到亲自研究脑科学、学会如何学习的健脑教练，他找到了自己人生的目的:教会别人如何学习。

4、思维迭代，开启人生无限可能

如今，很多偏远地区也能通过互联网线上平台同步享受到来自全国名师优质学习资源，如果说信息和学习资源的差距越来越小，那么影响穷人家和富人家的孩子命运的关键是思维认知，思维认知的差距就是两耳之间的差距——大脑之间的距离 。

《无限可能》提出了多种思维模型可以帮我们创造性地解决问题。下面就介绍其中一种比较实用的六顶思考帽。

“六顶思考帽”是指把六种不同的思维模式比喻为可以逐步戴上的帽子。白色、黄色、黑色、绿色、蓝色分别代表充分的搜集信息、问题积极的一面、困难和挑战、新想法新创意、定目标做决策。

比如你打算要买一个房子，前期首先要充分搜集信息，地段位置、交通环境、配套设施、附近学校、价格等筛选出几套目标备选。然后分别提出每套房子的最大优势，有的可能是地段好，有的可能是附近有好学校有的可能是性价比高；接着对每一套房子不利的方面分析，比如地段好的价格贵超出预算还贷压力大，附近有好学校的交通又不便性价比高的离市区比较远；根据自己的实际情况看看每套房子的不利方面如何转化，比如附近有好学校那么就考虑买一辆代步车来通勤，最后思考房子对你们来说最重要的目标是什么？是为了更好的居住环境还是为了孩子上学，家庭目前承受能力如何，最后做决定买那套。

分别戴完六顶帽子，一个决策的完整过程也就完成了。有一对来请教吉姆.奎克夫妇用了“六顶思考帽”的方法思考仅用了10分钟就决定好买哪套房子了。

吉姆.奎克在研究爱因斯坦如何学习时得到启发“解决问题的层面必须高于提出问题的意识层面”，当下的困境必须从更高的维度和不同的角度来审视，才能有更有效的解决方法。

《无限可能》从思维方式、动力层面分析了为什么很多人想改变却无法突破的根源、又从方式方法层面提出了破局的途径，随便一翻都是非常实用的干货:让大脑产生无限能量的10条建议、五种方法进入心流状态、七个简单习惯提高学习效率、一系列记忆训练帮你长久记忆、破除快速阅读三个障碍………不同凡响的思维需要这些方法的支撑和沉淀，这套方法的科学性得到了世界多位医学家、科学家的认可，众多成功的企业家运动员艺术家从中获益，每年都有20多万人因此突破自我，这本书值得每一个爱学习想改变的人看一看，终身学习者都需要一套这样科学系统的方法。

结语:在吉姆.奎克人生最迷茫一度想退学的时候，那位大学同学的父亲对他说:“不要让学校成为你受教育道路上的绊脚石”。

我们在学校的大部分所学必然会慢慢淡忘，剩余的部分其实就是你自己。离开学校，真正的学习才刚刚开始。