每个班总有那么一个或者几个孩子，他会故事多多。小多的故事，就挺多。今天一天，小多上了两次头条，我们先来段欢喜的！

1、喜剧

第一单元的习作练习是写老师，这个话题真是应景。课堂上，我们阅读《影响了我一生的老师》一文时，我问：“如果让你们写老师，你会对写哪个老师有兴趣呢？为什么？”

一拨小手举起来。

“小东，你来说说！”

小东笑嘻嘻地说：“我想写你呀！因为我们最熟悉的就是你了！”

“那在外貌、性格特点这些方面，你打算选择写什么呢？”

“我会写你的鼻子！”教室里很安静，小东继续说：“你的鼻梁很挺（我表示要照照镜子），而且，你的鼻头肉肉的，像个小金字塔！”

哈哈哈哈，大家开始笑起来（好吧，我承认，我是有个肉肉的鼻子，至于升级金字塔，真让我受宠若惊。）

“而且，”小东追加：“你的鼻子很淘气，有时你正在讲课的时候，会突然停下来，张大嘴巴，啊，啊，啊，我们都习惯了，耐心地等你，然后，一定会有几个响亮的喷嚏，这时我们就会忍不住哈哈大笑，然后继续上课。你的鼻子真淘气，它带给我们欢笑！”（额，原来，我的鼻子还有这个妙用！我需要重估它的价值。）

“我也要写你，因为......”孩子们热情高涨。

“除了我，我相信你们还有想写的老师。”

“我想写王老师！”

“为什么？”

“王老师的发型好特别！”孩子连比带划：“就像一顶帽子！”“对呀，这帽子还随身携带，不怕遗失！”哈哈哈。

“我也对王老师有兴趣！”小多站了起来：“因为他有个特别的名字------王维！”不少孩子赞同的点头。小多继续说：“王维，他和那个大诗人有什么关系呢？我常常想：他是从坟墓里爬出来的吗？”

全班哄堂大笑。我只说得出一句话：“好好的一部穿越剧，就这样变成了恐怖片！”

哈哈哈.......

2、正剧

上课铃响了，不是我的课，我浑身轻松，准备去趟洗手间。教室门口，孩子们正在排队，体育委员很负责，队伍也整齐。我扬扬眉：排好了队怎么还不上楼？大家还没来得及说话，两个移动的身影吸引了我------小多和王子，一个进攻一个防守，玩得喜笑颜开。

我们望着他俩，两人没察觉，继续HAPPY。

我轻声说：“你俩留下来，我回头再过来看你们。”听到我的声音，两人像被定了身，片刻后站在了队伍后面。

最快的动作从洗手间返回来，两个娃站得还算端正。简单地和王子说了几句，让他上楼了。小多一看，往前跨一步，主动站在了我的面前。我没理他，径自在教室的办公桌前坐下来，拿起作业批改。小朵拖着脚步，挪到我的面前，看着我，嘴一撇，成了个标准的油瓶嘴儿。

我问：“发生了什么事情？”

“上课了，我和王子在玩。”

“有什么问题吗？”

“我们应该排队去上课。”

我停下笔，望着他：“你究竟是想上课呢，还是想继续玩？”

“上课！”他脱口而出。

我摇摇头。

“真的！”他扭着身子强调。

“如果真的想上课，怎么会不知道铃声响了要排队准备上课？”看着他紧闭的嘴，我接着说：“是因为你觉得只要想上课，随时就可以上课吗？”

小多不做声。

“难道不是这样吗？”

“不是，很快会下课的！”

“没关系，这节音乐课下了很快还会有下一节音乐课的。”我做出很平淡的样子。

“不行，这节课和下节课的内容不一样的！”

“哦，上课不是随时都可以？如果错过了就错过了？”

小多点头。

“也许其他的事情错过了就不会这么麻烦吧！”我似乎在自言自语。

毕竟带了三年了，孩子并没有把我的话当作自言自语，他说得很溜：“不是的，火车开了就追不上了，电影放过了票就作废了......”

我望着他的眼睛，沉默了好一阵子，这孩子啥道理都明白，就是言行不能统一，四年级了，我还要等多久，他才能学会多一些自律呢？

“刚才我为什么先和王子谈话，却没有理你呢？”

“因为我经常这样！”他低下头。

“你把自己的‘信用卡’透支了，对吧？！”我顿顿，“同样犯了错，大家更愿意原谅和信任那个比较少犯错，或者会真的改正的人，你说呢？”

小多点点头。看到问题的后果只是第一步，更重要的是关注未来，寻找解决方案，我继续问：“有什么办法可以不让自己的信用继续受损呢？”

“上课铃响了，我要准备好上课，想上课的事，其他的事放下等下课再说。”

”你真的可以说到做到吗？”我望着他。

他重重的点点头。

我摸摸他的头：“我很愿意相信你，希望你能用行动为自己的信用卡多储存一些好信用......快去上课吧，不然就真的要下课了！”

下课时，我远远的站在旁边看他们排队，小多排得很认真，虽然我知道他不可能一下子就变身一般成为一个不用我操心的孩子，但是我真心希望能在这样心平气和的沟通中，看着他渐渐长大，希望他好好享受这有限的校园学习时光！