凌晨2点多被孩子给踢醒，一时无眠。回想优优阅读的近四年的时间，各类书籍已有四百多本。当身边的人得知孩子读了这么多书会很惊讶，可惊讶之余抛过来一堆问题：孩子是不是认识了不少字了、一定很会讲故事吧、那以后上学了作文肯定不错、你不用再为孩子的语文操心了，更有甚者认为是“神童”，吓得我满头黑线，再不敢提及优优阅读的事情。反思自己，阅读是孩子自己私人的事情，我拿出来是炫耀，还是真心的分享，这样真的好吗？是的，正如书中说的那样，“阅读是一种乐趣，而不是父母的面子。”这句话彻底让我清醒了好多。

（2岁半时，《噼里啪啦》可算是启蒙书，从1岁读到2岁多算是最爱的书之一。反复读了N遍，最喜欢里面的大河马。很多书都是反复读了很多遍，只有少数不是很感兴趣的翻几次就丢书架上了。）

     优优两岁半左右的时候，曾经有段时间对“指读”很感兴趣（即使到现在偶尔也还这样读），就是手指着书上的字一个一个地读。当时我很兴奋，以为这样就可以很快认识字，她就能自己读书了。还有的时候，她会迫不及待的想知道书上说的是什么，我就会说你快点认字啊，这样你不就可以自己看懂了吗？我以为借着这样的契机就可以顺理成章的认字。是的，曾经我也是个功利的妈妈：想让孩子养成好的阅读习惯，让孩子通过阅读认字（不知不觉中认字，而不是机械的去背）。我还暗自窃喜，自以为是很高明的做法。

      直到朋友推荐我看松居直先生的《幸福的种子》，这本书彻底的改变了我的看法。也为之前的想法感到惭愧，真是应了那句话——无知者无畏。书中有句话是这样说的：“图画书对幼儿没有任何的‘用途’，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。”读图画书于孩子来说原本是件快乐的事情，可是我们理解为识字。还记得小时候读连环画时的快乐吗？“读书不是修行，而是享受。尤其在孩子小的时候，大人要更要多花心思，让他们高高兴兴地读书。”全书围绕的主题的就是阅读是快乐，喜悦的事，是一种享受。自此以后我再没有刻意去让优优认字，不会去问一些问题，没让她背故事书。读书于她而言就如同玩她的积木、芭比、捏黏土一样似乎就是“玩”。

     也许最初是带着功利心，又或者是歪打正着地抓住了启蒙关键期，不管怎样孩子似乎还真的就此爱上了故事书。每当她一个人静静地坐在房间的角落里翻着她心爱的图画书，一坐就是好久；或者在洗澡的时候讲一些只有她和她的玩偶们才能听的懂得故事；夜晚冲去阳台看月亮什么也没看见时，失望地跑回来嘟囔一句“哦，是下弦月了。”；每次收到书的时候，会欢呼雀跃，跳起来说“谢谢妈妈，又给我买新书，我真是太开心了。”甚至拿起我的大书一本正经的看，当然是看插图了；幼儿园布置的作业，或者做一些逻辑狗之类的题目时，自己可看图搞定，而不需要我来读题目。“读书不等于识字。”不识字的优优照样能将书“读”的很开心。

（这是我的《心理学与生活》，小家伙看的津津有味。）

（好认真，你看得懂吗？）

     那么，作为父母的我们怎样让孩子喜欢读书呢，让他做一个爱书的宝宝？“孩子的成长是每天不断努力累积的结果，这种努力是无形的，所以教孩子爱书的最好方法，就是由父母亲子来教导。”想起优优一岁一个月开始读书，那会儿会说的话就是几个字，每天我都花大量的时间，将她抱在怀里给她读故事书。无论白天还是夜晚睡前，孩子最开心的就是说“妈妈怀”（坐妈妈怀里读书了），记得她每次都安静地坐一个小时左右。对生活的细致观察，最爱的肯定是小昆虫：蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、芝麻虫、蚯蚓、蜗牛、萤火虫、蚂蚁.....很小的时候就会和她一起观察，甚至养过蜗牛，蚕。这样再看到书的时候就表现出了浓厚的兴趣。抓住孩子的关键期，观察她的兴趣点，选择相关的图画书，将她送进图画书的世界。

（老家芝麻地里，吃芝麻叶的虫子，不知道叫什么。家里人称是“芝麻虫”。我一点都不敢碰，可是小家伙却特别喜欢。）

（优优的好朋友给的几只蚕宝宝）

     一岁多的时候很喜欢《小房子》这本书，可却是我最怕读的一本书，字太多，页数也多，每次都要读的口干舌燥。她当然是爱里面那个可爱的太阳，做着各样的表情：鬼脸，笑脸，打哈欠.....春天苹果树开满一树的花儿，孩子在小溪边放纸船；夏天花园里欣欣向荣，孩子在池塘里开心地游泳；秋天漫山遍野的黄色、橙色和红色，冬天被白雪覆盖的村庄，一片银色的世界，孩子们开心地滑雪，溜冰。每每读这本书的时候，脑海里的画面感都很强，我自己非常喜欢这本书，每读一遍感觉都不一样。也许是因为太美，也可能是自己的感动，不知不觉影响到了优优，所以她才能那么安静，认真的听。

（《小房子》书中的太阳）

      有一句名言：“生命最质朴的感受，就是从心底最深处涌出强烈的、活跃的、无法压抑的喜悦。”所以，让我们暂时放弃一些功利的想法，就是单纯的让孩子开心，快乐的读书。以前买书的时候我也会考虑是否有用，对孩子的见识能起到怎样的作用。最近一次看完《幸福的种子》想给孩子买一些她认为好玩的、有趣的书，让她感受真正的快乐。

      最近两年孩子大了些，自己也开始读一些书，尤其是自己喜欢、感兴趣的书，每每读完都要回味一下，觉得很享受，可是有个煞风景的娃爹总要我写读后感，心中甚是不快。我想孩子也是这样的吧，当她津津有味读书的时候，你问一堆问题，估计都把读书的乐趣问没了。当然还有一个很深的体会就是，阅读的不断累积，真的可以充实内心。也有很多次问自己或问他人：“读书有什么用”？（不是有读书无论的观点嘛）后来觉得慢慢地书读的多了，确实能让人从内心里感到快乐，能感受到内心力量的增长，或许这也是给自己的最好的答案吧，我希望将来优优也能有此体会。

    图画书就好似种子，一粒幸福的种子，我们应该尽早地将这粒种子播种在孩子的心中。孩子自图画书中体会幸福、感动和满足，心灵的广度和深度也会跟着扩大。身边有很多的孩子在玩具、穿着等方面都非常的精美，可是有多少家长真正去关注孩子内心的充实感，一本好书是可以改变一个人的内心世界的，内心的充实感也是可以从书中获得。

    摘抄一些我认为比较好的句子，看看有没有改变你对图画书的一些看法？

    “要增加幼儿的词汇量，培养幼儿的语言能力，最重要的就是让他们在成长的过程中听到丰富的词汇。事实上，建立幼儿阅读能力的基础，是从耳朵不断累积词汇开始，而不是让幼儿提早识字、看书。”

    “图画书对孩子而言，不只是‘有用’或‘有益’的东西。就像大人享受读书的乐趣一样，孩子读书也应该是一种享受。因此，在想通过图画书教育孩子之前，让他们获得乐趣是非常重要的。”

    “当孩子的想象力不够发达时，图画书可以弥补其不足，使孩子的想象力更丰富，所以图画书的品质非常重要，因为插画的品质会左右孩子的想象力品质。”

    “图画会讲故事，因此只要看图，就可以了解故事的内容。”

......

     经常会有妈妈让我推荐书给她们的宝宝，我都有点惶恐，因为每个孩子都是不同的，个体差异性很大。优优喜欢的并不是别的小朋友一定会喜欢。每当这时我会耐心地跟别人说，看看宝宝在哪方面有兴趣啊，选择相关的图画书。

    “幼儿的个体差异很大，生活环境也不相同，而且父母不同的教育方式会使孩子对不同的事情产生兴趣。另外，有没有团体生活的经验，也会影响孩子对图画书热衷的程度。因此，我们不能一统一的标准来判断，而应该多观察孩子的状况，从而选择最适合的图画书。”松居直先生的这段话也是我最想对那些求书单的妈妈的话。

（爱阅读，更爱生活的小女孩。）