27组孙玉芳读书打卡第62天4月30日《正面管教》第237页-248页
利用卫生间做积极的暂停。决定你要做什么而不是要求孩子做什么。我愿意和你在一起，当你愿意尊重对待我时。冷静期紧接着探讨解决问题的方法。
27组孙玉芳读书打卡第63天5月1日《正面管教》第249页-253页
日常惯例表。维护孩子的尊严，并尊重孩子。准备早餐的事儿人人有份，他们的任务每星期在家庭会议上轮换一次。睡前分享。当孩子们察觉的你急急忙忙想摆脱他们时，他们会觉得归属感受到了挫折。然后他们就会要喝水、要上厕所、或者哭着说自己害怕等等。当他们感觉到你真的很享受和他们一起呆几分钟来分享一些事情时，他们就能体验到归属感，不再需要做出不良行为。
27组孙玉芳读书打卡第64天5月2日《正面管教》第254页-258页
不介入孩子们之间的争端。我相信你们能自己解决问题。同等对待他们使双方处境相同，打架的最大动机就被消除了。
你能想象得到，当孩子得到的是爱和理解，而不是惩罚和蔑视时，会多么惊讶吗？
27组孙玉芳读书打卡第65天5月3日《正面管教》第259-264页
无言的信号，还是要和孩子约定，例如忘记了，在晚饭前倒垃圾，就把他的空餐碟，翻过来扣在餐桌上。注意，首先要和孩子约定用一个信号来提醒。
给孩子提供选择，然后加上一句你来决定。注意注意这两个选择都是你能接受的。
你一怎样我们就怎样。或者，有谁想去公园吗？去之前我们应该把什么做好？
27组孙玉芳读书打卡第66天5月4日《正面管教》第265页-267页
要先安慰打人的孩子，然后让这个孩子和你一起去安慰被打的孩子。
用零花钱教孩子学习管理金钱，而不是用作奖励和惩罚。
27组孙玉芳读书打卡第67天5月5日《正面管教》第269页-274页
正面管教的首要目标，是要让大人和孩子都能在生活和他们的关系中，体验到更多的欢乐、和谐、合作+分担责任、相互尊重和爱。
麦奇，那天我踢了你，实在对不起。看到你踢乔伊，我太生气了，但我却和你一样做了不该做的事。我那样做，真是无礼，是吧？
我向你道歉，是不是让你觉得好一点了？那你觉得如果你去对乔伊说声对不起，他会觉得怎么样呢？你打算什么时候去向乔伊道歉，并问他是否会参加我们解决问题的讨论？
一起解决你们的问题，是我们仨还是在班会议程上？
27组孙玉芳读书打卡第68天5月6日《正面管教》第275页-281页
记得在孩子的不良行为里寻找积极的方面！先假定孩子无辜：“我知道你想要成功，我该怎么帮你？”表达我们无条件的爱。我知道你爱你的孩子，你也知道你爱你的孩子，但是，孩子知道你爱他们吗？父母更应该担心孩子的失望，而不是担心自己失望！
27组孙玉芳读书打卡第69天5月7日《正面管教》第281-287页
赢得合作的四个步骤：理解同情分享解决。解决问题的四个步骤：冷静。讨论感受，解决，寻求帮助。
27组孙玉芳读书打卡第70天5月8日《正面管教》第287-288页
你行为背后的感觉远比你的行为本身更重要，就是怎么做原比做什么更重要。表达无条件的爱。先假定孩子无辜。同情你自己。正面管教的首要目标，是要让大人和孩子都能在生活和他们的关系中，体验到更多的欢乐和谐合作，分担责任，相互尊重和爱。
27组孙玉芳读书打卡第71天5月9日《正面管教》复习第273-282页
要先安慰打人的孩子，再和打人的孩子一起去安慰被打的孩子。中午和大姑分享以上内容的时候被问到具体该怎么说呢，我当时答不出来。说不清楚。问打人的孩子，你很生气，你被惹恼了？打人的孩子肯定会说嗯，给他诉说的机会。同理，我也有被人惹恼的时候，想打人。等他情绪稳定以后再问他，被打的孩子会感觉怎么样？我们怎样做才能让他的情绪好一点？
把错误当成学习的机会。
27组孙玉芳读书打卡第72天5月10日《十几岁孩子的正面管教》第1到4页引言
我们会为学走路的孩子创造适合他成长的环境，可是不知道十几岁孩子的护栏应该设在哪里！
27组孙玉芳读书打卡第73天5月11日《十几岁孩子的正面管教》第1到4页
青春期孩子的表象只是他正在尝试的一种新的身分，但这个身分并不是真正的他。这只是一个短暂的时期。
追求完美的孩子无法面对失败，到大学以后发现自己并不是唯一特别的学生，无法面对竞争。有一些孩子甚至会自杀，因为他们认为自己无法保持出类拔萃。这些孩子开始弥补自己的个性化过程。
27组孙玉芳读书打卡第74天5月12日《十几岁孩子的正面管教》第4到9页
在纸的上端写上理想的孩子是什么样，在纸的下端写上现实的孩子是什么样，中间的空白用压力这两个字把它填满。或者把纸的两端对折让两句话挨在一起。减轻压力！
27组孙玉芳读书打卡第75天5月13日《十几岁孩子的正面管教》第9-18页
孩子需要试探自己的力量和在这个世界上的重要性。十几岁的孩子经常撒谎，是因为他们爱你想保护你。孩子正尝试努力弄明白自己在想什么。你的孩子是个独立于你的人，错误和成功都属于他们自己，他们会从自己的错误中学习，成功也是他们自己的。 要用特别时光与和善与坚定的支持，来平衡你十几岁孩子对隐私的需要。
27组孙玉芳读书打卡第76天5月14日《十几岁孩子的正面管教》第19−34页
确保把爱的信息传递给孩子，和孩子一起打败问题。和孩子建立情感联结：1站在孩子的角度看问题并共情。二倾听，并保持好奇心。三别再担心别人怎么想，要做对你的孩子最有利的事。四用鼓励代替羞辱。五确保把爱的信息传递给孩子。六让你的孩子一起专注于解决问题。七，与孩子达成相互尊重的约定。
27组孙玉芳读书打卡第77天5月15日《十几岁孩子的正面管教》第35-52页
当贝琪磕磕巴巴地跟老师说话时，尽管两人在去学校的路上，在车里练习时，贝琪能毫无困难地表达自己的观点，朗打就站在他身边。之后朗达感谢了老师抽时间来见他们，然后告诉贝琪，在他跟老师谈自己的想法和感受时，妈妈感到多么骄傲。朗达只字未提贝琪的紧张。朗达的长期目标是帮助他的女儿培养勇气。
27组孙玉芳读书打卡第78天5月16日《十几岁孩子的正面管教》第53-65页
请停止说说说告诉告诉告诉，并开始问。跟我说说,你为什么想那么做?你的朋友现在是怎么说你的?那么你做这件事以后你认为你的朋友会怎么说你?嗯你认为你对自己会有什么感觉？
当你发现自己陷入了一种你会在你和你的十几岁孩子之间造成疏远的冲突时,你要问自己:我的行为是出于自己的恐惧和愤怒,还是出于对孩子的爱和信任?告诉孩子对你来说什么是重要的,以及为什么。确保把爱和尊重的信息传递给孩子。矫正错误的四个步骤：承认错误承担责任和好解决问题。
27组孙玉芳读书打卡第79天5月17日《十几岁孩子的正面管教》第67-85页
坚持到底。为了实行坚持到底,在一件事情的最后期限到来时,你必须在场。
孩子有他们自己优先要做的事,他们抵制做你叫他做的事,是可爱,招人喜欢爱和正常的,而不是懒惰,不体谅人和不负责任。
带着微笑的表情,友好期待的眼神。直至当你的孩子让步时，有时会带着极大的恼怒,你要说:谢谢你遵守我们的约定！谢谢你遵守我们的约定！
27组孙玉芳读书打卡第80天5月18日《十几岁孩子的正面管教》第86-111页
当你看到沟通这个词时，诚实的说你首先想到的是什么？是不是说话？哈哈哈，这是我的答案。我错了，其实倾听是沟通的首要要因素。还有其他的吗？这会激起你的好奇心。同一件事情，每个人的感受可能都不一样。
27组孙玉芳读书打卡第81天5月19日《十几岁孩子的正面管教》第113-128页
家庭会议以感谢开头，听到的人也回一声谢谢表示我接受了。孩子们不见得会喜欢，只要他们尽可能多的合作。讨论食谱，下一次的会议时间。确定会议的时间，可以在会议以后给孩子发固定的零花钱。将希望孩子学到的技能做给孩子看。
27组孙玉芳读书打卡第82天5月20日《十几岁孩子的正面管教》第129-137页
共度特别时光的建议。经常大笑，不带评判的倾听，认可他们的感受，看他们小时候的影集，支持他们的活动和兴趣，跟他们讲讲你自己，如果他们感兴趣的话，邀请他们看你工作，在你做决定时让他们参与，允许他们犯错误。照顾好你自己和你自己的事。
27组孙玉芳读书打卡第83天5月21日《十几岁孩子的正面管教》第139-166页
包办还是赋予孩子力量，尊重和相信孩子，同孩子探讨一些规则，并和善而坚定地执行
27组孙玉芳读书打卡第84天5月22日《十几岁孩子的正面管教》第167-181页
培养能力和“我能”的心态。与孩子一起做。让孩子教你。请孩子帮忙。昨天晚上我给孙子做了一个“爱心鸡蛋饼”。下次我邀请他和我一起做！
27组孙玉芳读书打卡第85天5月23日《十几岁孩子的正面管教》第183-194页
人们不可能拒绝网络，与时代脱节。记住，和善而坚定的养育工具，把电子时代的到来看成资产。记住和善而坚定，既要尊重孩子，也要尊重自己，尊重地寻找解决问题的办法。
27组孙玉芳读书打卡第86天5月24日《十几岁孩子的正面管教》第195-205页
他们为什么那样做：（想法，决定，已经变成了信念，观念）导致的感受和行为。类似abc理论。完美的孩子努力做到完美或者指出妹妹们的不完美。父母要强调孩子各自的不同之处，并强调将错误当成学习的机会。
27组孙玉芳读书打卡第87天5月25日《十几岁孩子的正面管教》第205-215页
错误目的及其隐蔽的信念。过度关注，让我参与并发挥作用。寻求权力，让我帮忙给我选择。报复，我很伤心，认可我的感受。自暴自弃。不要放弃我，让我看到如何迈出一小步。
27组孙玉芳读书打卡第88天5月26日《十几岁孩子的正面管教》第215-222页
四种性格类型。我感觉自己属于力争优秀型。我需要努力的好多条已经做到，有点小喜悦。别人开始寻找解决办法，审视我所拥有的，对别人表现出兴趣和好奇，散步运动，吃一些健康的饮食。没有做到的是在需要信任别人的时候信任别人，包括信任我自己。嗯，我感觉这个真的是挺准的。
