中国人易陷入个人专制，不管是无情固执刚愎自用与有情包办都是专制，并不尚沟通交流合作。或许与农业经济下的家庭，家族制的文化有关。
整个家庭内，家庭成员间能沟通合作的家庭，气氛通常很好。
不尚合作的家庭，家长事无巨细有情包办，自己又累又孤立。孩子对生活无感。反是那些自私凶些的父母（但副作用是孩子可能有心理问题），能成就合作的家庭，给孩子锻炼的机会。
家长任劳任怨并不合理，孩子的结果往往并不向好，反而畸变。
当然最完美的是家长与孩子融洽合作交流沟通，共同完成繁重的家事。其中是高明的家长鼓励兼理解肯定孩子，时有包容。并不急燥斥责，而是耐心导助。亦不溺爱或不相信或嫌弃而包办，。结果最后应该是既分担了家长个人繁重负担，又帮孩子成就他自己，又达到和洽的家庭氛围，这是应该最好的教育！！
西方文化似乎崇尚合作沟通。而中国历史上儒家的文化其实也有类似概念，仁义礼智信。
历史上李唐与赵宋都表现出与士人的合作交流。都分别达到国力与经济的盛世。
崇尚科学，如社会科学（经济，政治，社会，法律，军事等），即是注重各方实际情况，解决实际问题，不会瞎指挥。
2024-1-11补充，回家一趟，父母的全心全意让人感动，回想奶奶对孙辈全心全意呵护又遗留给我在世间的无限的精神动力。中国文化必然有过人之处。我对子女的付出仍回归全心全意，不用担心因仁废智。不用过份强调采用西方的分工合作。中国早已儒道互补。早有：授人以鱼不如授人以渔。仍然可以全心全意，只是该授之以鱼时便授鱼，该授渔必须及时转为渔。在授渔时与子女有沟通，合作，交流，共担。有融洽的家庭气氛。
