武汉市高三语文“四月调考”之后，已经过了“五一”了，忽然，几个武汉二中高三的学生联系上了我，说是“四调”语文成绩不理想，都只有九十来分，想叫我帮一把，冲刺高考语文。
从时间上看，只剩下不到一个月了，这真是叫“最后的冲刺”。我看了一下，他们都是武汉二中理科班学生，素质不错的，只是因为之前只顾数理化，忽略了语文，现在语文成绩成了“瓶颈”。看看剩下的时间已不多，满打满算也只有8次课。我也有些犹豫，但看着孩子们渴望求知的眼神，我也决定带着他们一起去“冲一下刺”，并且告知家长们建个群，大家一起努力！
分析了同学们考卷上的问题，确定了文言文、古代诗词鉴赏与高考作文等几个复习重点后，我们开始了每周两次的辅导课。同学们听课很认真，当然反映出来的问题也不少，但大家的听课兴趣很浓，精神头很足，这让我很欣慰。
一个老师讲的课能使学生感兴趣，这对老师就是莫大的安慰，何况这些学生都是在学校的晚自习完了之后，再赶到我家来，听上一个半小时的课，临走时已是晚上10:30以后了。孩子们多么辛苦！我能不感动么？
由于高强度的学习，有两个同学其间还病了两天，但最终还是坚持着走到了高考的大门前。我们的八次课已结束，学生们却还意犹未尽，但明显比之前更有信心了。
高考的第一天，我在家长群里发了个告知，发现家长们也信心满满。
我心想，高考真的不是学生一个人在独自奋战，其间，家长、老师也在与学生共同奋斗啊！
考试结束之后，家长群里很安静，学生们也都很安静……
昨天得知高考成绩出来了，我便在家长群里问了一句“学生考得怎么样”，接着家长们便纷纷“吐槽”了：
这个成绩多少有些出乎我的意料之外，因为八次课，人均得分都增长了10分以上。这是我之前没想到的。当然这些成绩的取得完全是这些孩子自身的努力，所谓“一份耕耘，一份收获”。我只是收获了一个自己此前预测的验证，那就是：这帮学生素质不错，值得在冲刺关头帮上一把！
总结这次高考冲剌的感悟，有这么几点：
一是重点中学的理科生们到了冲刺阶段，要清醒地认识到自己的的“冲刺点”，因为他们的强势学科基本上都已到达“天花板”了，再投入时间已无“升值空间”，不如老老实实地回头抓弱势学科。而语文往往是理科生难以回避的学科，但它的升值空间却巨大。想一下，在高考录取“一分一段”的列表中，多1分都能压倒一批人，何况10分的差距！
二是动手要果断，宜早不宜迟。不要犹豫自己到底要补什么，甚至有人认为自己的弱势学科“就那样”了，补了也无济于事，于是执着于去攻自己强项学科的某一个难以突破的题点。这其实是得不尝失的，所以不但要转向，而且要转得快，转得果断。我仍想着：如果这些同学能早点开始来冲刺语文，不至于只剩八节课的冲刺时间，我们的收获是不是会更多呢？
当然，在最后阶段的冲刺中，同学们都拼尽了全力，这才是收获的根本所在。作为老师，我非常感谢家长们的信任！感谢同学们的努力！
转眼之间，到了八月中旬高考录取的时候。有几个新高三的家长好奇地问起这几位学生的录取学校，当然我也有此“好奇”，所以就打听了一下。很快，家长们回话了：
