四年级写字课教学案例
双兴学校 解志杰
耳、鱼、刀字旁
本课着重指导学生认识并掌握二耳、鱼、刀三个字做偏旁时的书写规律，并且练习带有这三个偏旁的例字的正确、规范的书写。继续培养与巩固学生正确的书写姿势，握笔姿势和良好的书写习惯。
学生分析
学生经过一年多的毛笔使用，能基本熟练的使用毛笔书写正楷字。部分同学都能做到规范、端正、整洁的并且有了一定的书写速度。也知道正确的握笔姿势和书写知识。具备了一定的书写审美能力。
教学目的
一、学习三个字做偏旁时的书写规律，鸡指导有三个字做偏旁的几个例字的书写。在指导书写及训练的过程中，指导正确把握字的间架结构和重心。
二、让学生在写字过程中感受文字的形体美。激发学生写字的兴趣，培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。通过讲解和指导，让学生掌握三个字做偏旁时的书写规律。即带有三个字旁的几个例字的书写。
三、写字的意义，继续培养学生正确的写字姿势和认真写字的好习惯。让学生在书写的过程中。感受汉字的形体美。激发学生写好字的兴趣，树立信心。
教具准备、
多媒体课件、书法练习纸。
教学过程
一导入新课
1.汉字是中华文明的基础与载体。中国文字已也已经有2000多年的历史。好的书法是一门艺术，能给欣赏人以美的享受。下面我们就来欣赏一下书法家们的墨宝吧。教师出示课件，配乐，学生欣赏。
2.欣赏完这些书法作品，你想说些什么呢？学生自由发言，激发学生写字的兴趣与写好字的信心。
二 ，明确目标。
1.巩固写字知识。头正伸直，避开足安，心静，气缓。握笔姿势。一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。
2.学生交流练习书写的过程。一看二写三对照。
3.课件出示三个偏旁。即九个例字。让学生明确。这节课的书写内容，教师口头说明。
三 、书写指导。
让学生自学每个偏旁的书写规律。
耳 字旁的书写指导，
1.指导学生说明耳字做偏旁时的规律。
2.让学生观察汉字聪在田字格的位置。以及聪的间架结构。并且说明耳字做左旁书写要注意的问题。
3.教师板演汉字“聪”，学生书空。
4 .学生在练习纸上练习。教师巡视指导。纠正学生错误的姿势。
鱼字旁，马字旁的书写指导。同上。学生分别练习鲤、骄。
四 指导教师指出学生在书写过程中出现的一些问题，提出下一步书写的要求。
五、感受、体验与创作
1.游戏。同桌的两个同学各自临写自己字贴里的四个字，相互检查，指出对方在用笔上的好与差。
2、临贴练习。学生应用所学知识理解自己字贴中的字。可用方格纸。 3、被临字贴或自命题创作。
4、教师走进学生中巡视指导。特别是要对个别孩子。有针对性的单独示，同时提示，一，注意用笔技法的表现。二，注意写字姿势，做到速度适中，静心手写。三，作品注意章法布局和形式美感。四，鼓励看谁的进步最大。
六、评价与畅想
1、 展评
讲台前排拉线布置书法展厅。请部分同学将优秀作品或练习稿。展挂其上。在让同学们欣赏后，谈感受和体会。同时，老师点评指出学生作品中用笔的优势，优劣。如不同笔画的起收笔，提按、转折、笔锋表现。
2、快乐畅想。一鼓励评选小小书法家和进步小能人。二强化建议课后，A坚持每日一练，B每周创作一幅作品。
3、小结，孩子们能写出这么好的字，创作出这么美的作品，真能干。大多数同学都能正确掌握了书法用笔的特征和技法。大胆心细，生动有趣，你们的作品真美，棒极了。
