前几天是西方的节日——圣诞节。对于这些洋节日，我向来是不感兴趣的，也不甚在意。只是某天早上进班，见部分同学的桌子上有一张小卡片，又不敢打开看是什么。孩子们陆陆续续进班了，打开一看，都会心一笑。我禁不住好奇问他们是什么？原来是他们彼此之间赠送的贺卡，上面有些祝福语和抽奖号码，凭号码兑换圣诞小礼品。我不禁失笑，由此想到了一篇日记——《论圣诞节》(是班里一个男生写的)，内容如下。
对孩子来说，可能真的就是渴求节日所带来的惊喜。尤其是六年级的孩子们，他们每天除了在学校上课，去辅导班，还有写不完的各类作业(辅导班布置的、学校老师布置的、家长额外增加的……)。生活中，如果再没有一些乐趣，该是多么的乏味啊！记得曾经看过一篇文章，具体内容不记得了，说是生活需要有仪式感。我想孩子们就是借着节日的仪式来表达内心的渴求。这种仪式感会带给他们惊喜，让生活有乐趣，还会让他们有一种被爱的幸福感。鉴于此，我决定本周六好好给他们过一次元旦，让他们好好感受节日带来的美好。准备工作如下：一、装饰教室，营造节日的气氛。二、通知班长拿出班费为他们准备元旦联欢会的小食品。三、提前安排元旦联欢会的节目。第四、也是最重要的一项，科学布置假期作业，减轻孩子们的学业负担，让他们度过一个快乐的元旦。
其实，不仅孩子们需要在生活中有仪式感，我们大人一样。生活中，每到家人的生日，重要日子的纪念日或传统佳节的时候，家人们之间彼此准备一个小礼品或一句祝福的话，很正式地送给对方，都会让他们兴奋上好几天，干什么事都感觉充满力量，更加有劲！这不正是仪式感带来的好处吗？其实，除了以上这些我提到的日子，生活中还有许多点滴小事也可以让它具有仪式感。比如说在班级卫生管理上：班级内小组轮流值日，就制作一个“今日我值日”的牌子。一个小组值日完，就会在星期一的时候，站在讲台上，很正式的把牌子传到下一组组长手中，并且郑重地、诚恳地拜托他们“下周的班级卫生就全靠你们了”。一个简单的接牌仪式，让孩子们不仅有了工作的动力，更培养了他们的责任感。
有人可能会觉得这么做有些矫情或麻烦，可是，生活中的一些快乐与幸福也许就是这些“矫情”和“麻烦”带给我们的。
