孩子们进入三年级啦，由低段正式地进入中段啦，当了十几年的“知识推销员”， 应该给三年级孩子主推的产品是——日记！

“日记，日记，天天记哟，贵在坚持！”

“坚持记日记好处多多，长久坚持你会发现：诶，作文语句通顺啦；说话有主题性了；每天都在反省自己，做事更有条理啦；观察能力强啦；想写个作文更是信手拈来。”

“日记可是写作材料的宝库哦；更神奇的是让你空洞的思想，直接呈现在你的纸上，还有最可贵的是它能低成本，低门槛给你们现场直播人生中的每一天，想回看就回看，想点播就点播，想看喜剧看喜剧，想看悲剧看悲剧，悲剧能醒世，喜剧能怡心！”

“日记，日记大甩卖，这么好的日记，不要998，不要98，不要9块8，对你听得没错，听得没错，只要9毛8，只要9毛8日记带回家，一支只要5毛的笔，一个只要4毛8的本子 ，大家甩开膀子，放大胆子，开始我们的日记吧！”

不知道孩子们在我的这番打鸡血，犯神经的大力贩卖中，是不是会毫无理智地买！买！买！买到涨停板！期待中……

但我更期待的是，我推销的产品能给我的孩子带来怎样的“收益”

收益一.日记-----理性我们的行为

还不错哦，第一天就收获这样有思想的日记，很让我惊讶！哪怕只有短短几十个个字，但是作者龚浩文那睿智的眯眯眼，仿佛就出现在我的眼前。

2016年9月5日          星期一                天气晴

任云翔打了我，打得我很痛很痛，我明明想还他的，但又一想：还了他我会有什么收获呢？有用吗？还是去写我的日记吧！

教师语：小子，你可真了不起，小小的日记彰显了你生活的哲学，闪耀着老庄“不争”的思想。

想来，我们学习写日记，就是我手抒我心，笔端中流淌出是自己的思想，并理性自己的行为，真好！

收益二.日记------再现生活的场景

下面再奉上几篇充满童真童趣的日记，请准备好纸巾，可能你会笑哭！嘿嘿嘿嘿……

搞笑日记一则

2016年9月9日          星期五                天气晴

吴小寒像逃命似的下楼梯去上厕所，接着像圆溜溜的球似的滚下楼梯，后来是我扶着他上的厕所……

教师语(一)：.“像……似的”，的句式用的好吧，我们今天刚学习的，现炒现卖，我们语文学习的目的在于学会运用，你看，今天的日记，不仅巩固今天学习的语文知识，还增强你们的表达能力。不错！

                      搞笑日记二则

2016年10月18日        星期二                      天气晴

  今天教室里搬了来了一大桶水，同学们高兴极了，我们都接了满满一杯水，然后我们来比赛，看谁能最快地，并一口气喝完自己杯子里的水，结果我的肚子涨像要破了一样，只好去撒了几泡尿，又打了好几个嗝，才不那么涨了。

教师语(二)：童真，在日记中得以展现！它记录着我们的生活,留下了美好的回忆,相信孩子们在很多年以后，不管他生活的际遇如何，当你看到这充满童稚的言语，总能让我们欣然一笑！

                    搞笑日记三则

2016年11月9日          星期三                        雨

今天，张国涛还没有来，老师就叫我找她，我接到这个命令，就像猎豹一样，跑去学校，打水那里没有，教室没有，男厕所没有，就连女厕所也没有，不知道张国涛这个王八蛋跑到那里去啦！

教师语(三)： 成长，就在无声无息中，经过两个月的坚持，表达方式更为紧凑：一个比喻句，写出了你找人的速度；一个排比句写出了你找人的过程；最后一个“王八蛋”体现了你当时的心情。你看,日记为我们以后的写作积累了大量的素材,提高我们的文字功底哦.

收益三.日记------教会我们懂得生活,学会感恩.

可是下面这个日记,却让我们家长及教育者心寒!这也是我要重点讲的一个学生日记.

2016年12月22日      星期五                        阴

令（今）天我被马马（妈妈）打了我很生气，是我当马马（妈妈），我要她天天写1000个字，她老了，我不给她吃fan，不给她喝水，e si她，ke si 她。

这是孩子们记日记的第二个月，就批改到了我认为是：最有气质、有担当、胆最粗、气最壮、霸气足的一篇日记！不过这里的形容词都要加上个引号。

作者是我们班的一名很招老师头疼的后进生，是刚刚转学到我们班级的，什么赏识啊、激励啊、吓唬啊、甚至体罚在他面前都是溃不成军。连续几天他的作业是理所当然的没写，而我呢，也理所当然的请了他的家长，谁曾想他妈妈竟当着全班的面狠狠地揍了他一顿，让他颜面扫地。

正好讲到写日记的要诀，根据当时情境说:“写日记一定要写真的，高兴就是高兴了，伤心就是伤心了，我手抒我心写出你内心的感受.”于是就诞生了他的“大作”：

看看这篇错字，漏字，没有标点，念着不怎么通顺的日记，是什么让我们原本善良的孩子变得有如此重的怨念，我要怎么做才能化解他对他妈妈的怨气，回复到他原本应该感恩父母的善念中来。

下课后，我领着他进了办公室，温和地和他交着心：他认为他妈妈根本就不爱他，天天就知道忙，忙，忙，不管他们四兄妹的学习，因为要在外面打零工，也不怎么管他们生活……在他不断痛诉中，忽地，我灵光乍现，商量着和孩子做个“妈妈的一天”的游戏。全方位的还原妈妈的生活。孩子一说做游戏，眼睛直放光。立马行动起来！

快，快，快，5点半啦，起床啦！起床啦！他假模假样的起了床！拿起扫把开始扫办公室，嘴里念念有词：快扫快扫，要给那帮淘气鬼做饭吃。不然就要迟到啦！

做饭嘛，简单，到校门口的小吃店做面条去。他还没来得及喘口气，在我不断的催促着，孩子欢快地奔向校门口。

给瘫痪在床的爷爷喂饭、给猪喂食、洗碗收拾、洗衣服、上山放牛、干农活……早已气喘吁吁的他还要来回穿梭在校园里的每一个角落……

快，快， 我们还要到工地上赚点钱呢，不然我们的生活费怎么办？你们的书学费怎么办？

“快点干，爷爷在家饿了，要回家做饭呢！都三点你爷爷都还没吃午饭呢！”

此时，他的脸上早已失去了刚开始游戏时的笑容，双腿不听使唤的抖动着。“孩子，累吗？”我轻声地问。

他摇了摇头，眼泪犹如断线的珠子，啪嗒啪嗒地滴落在灰地上。我手忙脚乱地给他擦眼泪，可泪水却怎么也擦不完。

那一幕至今都镌刻在我的心里，见证了一颗坚硬的内心变得柔软，一个能体会到妈妈的辛苦，并流下悔恨泪水的小孩，一颗善良的种子已经开始萌芽……

于是，星期一，孩子又写了下面的日记：

2016年12月25日    星期一        阴

马马，我令（今）天哭了，你辛苦了，我错了，我以后要好学习，争(挣)很多前（钱），抱（报）答你。

教师语：转变，从日记中得以呈现。这是学校、家庭、社会教育孩子后，最真实的展现平台，你么在日记中学会自我反省，发现生活，感悟生活，学会感恩。

我相信只要孩子坚持记日记，一年、两年……养成良好的生活习惯，在提高自己语言文字功底的同时，还会自我反省和提高，更教会了我们要懂得什么叫生活。

幻想着我老了老了，孩子们自己老了老了，翻着他们（自己）泛黄的，一个日记个故事，一张张笑脸，一次次活动……都会跃然纸上，那真是想回看就回看，想点播就点播，想看喜剧看喜剧，想看悲剧看悲剧……