书的支撑

                      ——写给世界读书日

      如果你以为你是在做事，其实你错了，很多时候做事其实都是在做人。

       利用班会课的时间，我曾让一个品学兼优的高三学生来我们班讲讲数学，一方面让我班学生见识一下同龄孩子的优秀，另一方面，感知接触一下别人是怎么样独立思考问题的，别人又是如何热爱一个学科的。当然，也希望班上学习探究的风气可以浓郁一些，数学成绩能再好一点。

       这个学长引起了孩子们的广泛认同，主要是他几乎理解孩子们在做题时候的所有困境和不适。所以，我不止一次地请他来，他的热情和无私让我深深地感动，我知道这些东西对我们班的孩子来说，不单是很珍贵的经历，也是做人的启迪。我多么欣慰，他们单调的校园生活里多了一抹不曾经历过的亮色。

       然而，这样的行为竟像是捅了马蜂窝，引起了各方各面的强烈反感和质疑。

      不管我是否甘冒天下之大不韪，我竟让一个学生介入教学，所以我实在是做错了。我自责吗？我懊悔吗？

        不！绝不！

      作为一个老师，我恪守的原则是：只要是对学生有好处的事，我总是会去做的。

       即便领导嫌你不懂事：年纪一大把不知道尊重同事。

      即便同事觉得你侮辱同道：怎么去弄一学生去跟老师比。

      即便相处甚好的同事也直言我的做法欠妥：怎么会为必然离开的学生去得罪要长久相处的同事呢？

      但有什么关系呢？

       我不因为别人给我一朵小红花就会忘乎所以，我也不会因为别人给我一颗糖就忘记我喜欢的事物。我的生活里向来没有算计，我算不出我为什么必然会得罪同事，所以我无法怪责自己。对于我来说，有契机遇到一个让我眼前一亮的优秀孩子，并让他去影响更多的孩子，何错之有？

       我没法一一解释，只能选择沉默。你以为我要数学分数，其实我要的比这个多得多。我要孩子们知道年轻时候的多元成长，我要他们兴致勃勃地自己面对，我要他们建立和一个学科的私人关系，我要他们知道对别人有用才真正令人羡慕。

       不管所有这些是藏在看得见或看不见的地方，不管有没有人要我对自己的言行负责，但我知道我一直以一个不谙世事的冒失鬼在领受我之应得，我认赌服输，绝不怪责他人，怪责环境。

       在一个因为卑微，轻易就会被全盘否定的环境中，我从来不会选择谨言慎行，反而因为阅读生出了“不自由，毋宁死”的精神脊骨，让我始终清醒。那些一路上读过的书，早就化作我身体里的血性与判断，让我生命的绝大多数时候，绝不茫然迷失。所以几乎所有的事情，我都有与我的卑微身份不相符的自己的判断和坚持，不管别人是多么讨厌你的不知深浅啊。

       所幸那些读过的书啊，永远支持我而没有背叛；永远滋养我，而不让我缺钙；永远爱惜我，而不让我绝望。即便在人生最幽暗的地方，即便面对狂妄凌弱的强权，我们都不可辱没我们读过的那么多书；即便别人洋洋自得沾沾自喜当你是傻帽或憨包，我们都不可辱没我们读过的那么多书。

        我知道，除了真诚，我没有任可以和这个世界交换的东西：做一件事就得有这件事的意义，做一个人就得无惧做自己的真谛。而真诚几乎就是原力，决定了我此生的起点和终点始终是不可撼动不可剥夺的。

        我不是不喜欢现实的好处，但我知道，我离那些东西真的很远，隔了我读过的那么多书啊，我早就知道，我一直知道，人生对于我来说，早就没选了：我只能做成这么一个真实的自己。

       我每活一天不是为了顾虑害怕，而是去做我不曾做过的事情，去解决我未曾解决过的困难。我和这些学生相遇，理解他们的个性，理解他们的困境，然后尽我之可能去帮助他们。

       我每活一天不是为了迎合他人，而是以我认为正确的方式去说话做事，而不是斤斤计较，担心是非或他人的评价。每天跟那些拔节般的年轻生命在一起，我迎合的只有蓬勃向上的意志。

       我每活一天不是为了做精确的测算或精密的安排去讨来自己的好处，去蜷缩头颅，弯折腰膝。我要的就是可以自然的说话呼吸，然后成为绝无挂碍的自己。

       我常想，如果我明天死去，我能绝无遗憾吗？

        也许我真的不那么遗憾，毕竟作为一个普普通通的语文老师，我上的每堂课都是原创，我说的每句话都是原创，我写的每一行字都是原创。在我童年少年的阅读中，我从来没有嫌弃过自己的思想，我从来没有放弃过自己想问题，我从来没有害怕过孤独，害怕别人不认同自己，我也从来没有不敢面对过自己，我连旅行都渴望自由行，我知道这一生人我有了一对阅读给我插上的翅膀，然后我一直享受着这对翅膀带给我的独一无二的自在，毫无怯意。

      别人以为你做错了事，其实，压根没有，你只是按自己的价值趋向做对了人。